2月24日，在经过无数遍的研讨，无数遍的尝试后，我们的网络直播课正式到来。我是一位授课教师，同事也是一位家长。

      上课前我们每个人都做了充分的准备，但还是免不了紧张，因为这次不同于往次，由于这种新鲜的上课方式，将会引发更多的关注。一年级的孩子年龄小，还不能像初中生高中生那样独立自主的完成各种操作，全靠家长的帮助。一个孩儿一个家长，甚至全家都围坐在设备前听你上课。尤其是我们在分组备课了以后，我们一个班主任将面对两个班级。

        上午陪女儿听了娟姐的语文课《春夏秋冬》，小女儿感觉不错，同时也给了我学习的机会，怎么才能让下午的数学课紧张的更加顺利。

        下午一点半，我准时坐在电脑前，一遍遍的调试课件，熟悉，在修改！两点我的直播课程正式开始了，头一次发现视频镜头里的自己咋那么难看，一改往日冷酷的作风，微笑起来，虽然距离远了，却拉进了人与人之间的距离。课堂开始为了消除孩子们的紧张设置了小小的儿歌，让小朋友和家长都动起来，觉得有趣了，才更愿意上我的课！由于测试时几个“连麦”效果都不特别好，家长跟我反应卡的要命，延迟，声音不清晰！更有几个跟我不外的家长说“这一连麦听的我都闹心了，不想听了！”所以下午上课前，我提前跟家长沟通，为了保证课堂的完整和流畅性不再进行连麦了。但这是不是就代表变成了我的一言堂，no！绝对不是！不能连麦我们可以换另外一种方法了弥补，比如给学生留足思考时间，“把你的答案像在课堂上一样大声的说出来。”  “小朋友你答对了吗？答对了就给自己点掌声吧！”    “你都答对了吗？都答对了就让你身边的爸爸妈妈给你一个大大的拥抱吧！”  家长也参与到我们的学习活动中，不再是事不关己的态度，也拉进了亲子关系。也让家长体会到我们工作的艰辛，跟我们产生情感上的共鸣，是不是更能配合我们的工作了呢？何乐而不为之呢！

        对于重点知识与内容，我们可以反复多讲解几遍，放慢速度！每晚都统一时间答疑，个人觉得答疑用手机更为方便，端着手机，一边书写一边讲解，设置了半个小时答疑时间，结果17分钟就全部搞定了！

        这一天下来很辛苦也很累，但是听家长们跟我反馈，孩子们还挺兴奋，也能学会后，我就觉得一切都值得了！