我们从小被教读书识字，却很少被教如何去阅读。我们认识书中每一个字，但当遇到论述性强的经典书籍或是要运用严密思考的章节，却没有办法读下去，或是即使读了却难整理成自己的思路来提炼它的精华。
哥伦比亚大学教育学院詹姆斯·黑塞尔教授写的《学校教育的失败》里一文提过：在五六年级之前，学生被有效地教导过阅读，但许多学生进入中学之后，阅读很差，读不懂书中的意义。一个学生哪怕进入大学后，如果要阅读结构严谨的细致作品或是精简扼要的论文，却是很难。
阅读是一门术，读书需讲究方法。这本《如何阅读一本书》提供了一套切实可行的、有说服力的读书理念和方法，它可以有效的训练我们的阅读技巧，使我们更完整快速的将一本书阅读下去并掌握书中精髓。
此书作者是美国教育家莫提默·J.艾德勒。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人》并担任第十五版《大英百科全书》的编辑而闻名于世。他是为那些想把读书主要目的当做增进理解能力的人而写此书。
成都商报曾这样评价这本书：这是一本讲解阅读的专业学术书，作者是"大英百科全书"的编辑指导，有着丰富的阅读经验。在国外这本"专业学术书"却十分畅销，原因在于作者在书中用何其简单通俗易懂的语言，为人们讲解了阅读的方法与技巧。
我们接下来便一起学习到底该如何阅读一本书。
作者将阅读分为：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次。
第一层次：基础阅读
基础阅读也是初级阅读，这是小孩子最先接触的层次。
基础阅读有4个阶段：
[if !supportLists]1、[endif]阅读准备阶段：相当于学前教育，小孩子会对字母和字的有基本的认知。
[if !supportLists]2、[endif]认字：相当于进入一年级的学习经验，他会有基本的读写能力和阅读能力。
[if !supportLists]3、[endif]词汇的增长及对课文的运用：也叫“四年级读写能力”，一个人能轻易阅读标志或图片说明，能学习不同目标和不同领域的书本。
[if !supportLists]4、[endif]初中读写能力：这阶段是青少年能达到的境界，也是基础阅读的成熟阶段。精炼与增进所学技巧，能消化他的阅读经验，从一本书提出一个观点转化到另一个观点。对同一主题的不同作者提出的观点做比较。
当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才能准备好往更高层次的阅读迈进。只有当他能够自己主动阅读时，才能够自主学习，也就是这样，他才能变成一个优秀的阅读者。
明天我们细讲阅读的第二阶段，检视阅读。
