根据多元智能理论对教学的启示是，孩子的多种智能，例如语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等八种智能，每个人都拥有不同的智能优势组合，但是教学应该培育和发展孩子的多种智能，再根据孩子的天性培养孩子。有些孩子在数学逻辑智能，自然认知智能等方面发展得很好，很有兴趣，这些孩子的语言智能会相对落后一点，那么英文体系会对这些孩子构成学习障碍，若 英文好，那么学习中文就会成为学习障碍。我也见过这样的孩子，有些家长很痛心地说当初这样的尝试在儿子身上是个失败。奉劝中国基督教教育工作者和父母一定要在学好中文的基础上再学习英文，因为中文比英文难学。