其实写工作总结对我来说有困难，因为回想一周的工作，我想不起来都做过什么，而且当时的那种心念也都随时间溜走了。
每天都是五点起床，读书四十分钟至五十分钟。然后是洗衣服，时间早就在家吃点早餐，如果不允许就到园里孩子吃饭时吃点。然后就是在园里一天的工作，最早回到家下午七点，晚些时候是八点。回到家晚上都会再吃点饭，然后是孩子自己写作业，我陪小宝，或是做点自己的事。
孩子洗漱好到床上开始读半小时经，然后再给孩子们讲绘本故事,睡觉时间在10:30 左右。然后这时我已是困的不行，有想在做自己的事的想法，但是没精力了！一觉醒来已是闹铃响起！第二天开始…
每天忙碌但没有总结思考。
有一次中午洗晚，和彦芳聊天，彦芳老师说自己每天晚上都会回想一下今天的工作，然后反省一下，总结改进。感觉她做到了：吾日三省吾身！而我还一直停留在头脑里由此想法，行动上没有执行。我也应该好好思考并落实自己一天的流程。
这一周在幼儿园孩子做工作时，做了一些简单的观察记录：1嘉乐在做数学操作单页，振家也来做。嘉乐让邀请我给他读题目，振家也听到了，在我读过后，振家很快的也自己读了题目，但是他在做题时仍旧有疑问：不知道如何做！我又慢慢的给他读题目，这时他才知道怎么做。给我的感觉：振家认识的字多，但是理解力上需要提高。
2振家做乘法板的工作，并没有按老师展示的那样做。红筹码位置对，珠子当的位置不符。这样含义也就变了。乘法的含义：7×5,7重复出现5次.我的感觉：他知道乘法的含义，但是观察力需要提升。
3 芮芮制作国旗，涂料粘棍，尝试三次，仍不气馁。我跟他轻轻说：我可以帮你吗？他没有回应。后来只是问我胶棒在哪。我指给他，他粘了两个五角星，又尝试粘棍，没粘上，又问胶棒在哪。我指给他，他继续尝试。玲玲老师过来：芮芮，你在干什么？芮芮没回应，继续做，最后把纸粘在棍上一团，让玲玲老师看。玲玲老师：你做的是中国国旗？我来教你做一个。玲玲老师让芮芮数有几个五角星，有几颗大的，有几个小的。我感觉：①芮芮在这个过程中专注力集中，也有耐心和克服困难的能力。②我中间的话语不应该说，也不应该去做帮助，玲玲老师最后的做法就很好。
本周听霜霜老师讲中国，讲的很好。开始讲中国的地理位置，面积，然后国旗，国旗的含义，后来又从政治，经济，科技，教育，军事，人文社会讲了一些。孩子们听的很认真。因为前期经验丰富，孩子课堂上活跃，积极回答问题。
无论是观察孩子还是听老师的课程，我都能感觉到自己的成长空间巨大。
