胡云清 焦点解决网络初15期 坚持分享第135天 2019.08.25
下午课间我正坐在讲台上休息，一女生走上前来让我给她讲一道阅读理解题，我先看了看她做这道题的情况，问她当时是如何选这个错的答案的，现在重新审题选答案该怎么选，选择的依据是什么，怎么翻译。当我这样引导完，该女生对此题豁然开朗，并开心地向我表示感谢。
作为教师，当学生来问题时，我们习惯于站在教师的角度来给学生讲解，给方法提建议，也许当时学生弄明白了，但间隔一段时间或换一种方式来考查时，学生又会做错。所以在课堂上有不少老师非常生气地批评学生：“这个问题我讲多少遍了，你们还是做错！”假如我们换一种方式就如我今天一样，让学生说说当时自己是怎么想的，怎么做的，怎么这样做就错了，正确的思路该是什么，如何得出这一正确答案。这样让学生站在自己的立场上去思考，而老师只是去引导其思索，学生最终能悟出其中的道理，才会真正地会做题解题，做到举一反三，灵活运用。
接着，另一女生上前来对我说：“老师，你讲的课可真好，比上学期教我们的某老师上的课好多了去了。”我笑着回答：“谢谢你对老师的肯定，但据我所知某老师讲的课也非常好，只是每位老师讲课的风格和特点不同而已。”
回答完学生，我暗地里惊喜自己心态变得如此平和，能够很平静地面对学生的表扬，同时又能在学生面前很好地维护自己的同事，惊讶自己的人际交往能力在提高，这一切都得益于学习和成长吧，感恩学习。
