老馆长

我记述的这位老馆长，是迁西县喜峰口长城抗战纪念馆馆长，至今也不知道他姓甚名谁（后来得知，他叫张国华）。但却在短短的两个小时的时间里，给我们至少给我留下了深刻印象。

癸卯年4月11日，党校一行人来到喜峰口长城抗战纪念馆瞻仰参拜，这位老馆长亲切接待了我们。他头戴南瓜帽，胸前银须飘拂，身穿咖啡色直裰，浑身透着一股古典、文化、历史的气息，却健步如飞，丝毫也无龙钟老态，显得那么精明、干练！

他领我们参观了长城抗战纪念馆、冀东地区党史馆、国家安全教育基地、国防教育展室等4个展室或基地并亲自担任讲解。

他的讲解慷慨激昂、声情并茂、义正词严、铿锵有力，党校一行人无不受到了深刻的爱国主义、民族精神教育，精神受到震撼、灵魂受到洗礼、思想境界得以升华…，一致认为不虚此行、受益匪浅。

总结他的讲解，或者探究他的讲解能够直击受众灵魂深处的原因，有以下方面：

一是对祖国、民族、人民深深的挚爱之情。在长城抗战纪念馆，他讲到中华大地山川秀美、资源富集、人民勤劳勇敢，充溢着骄傲、自豪之情。讲到中国人民在日寇的铁蹄下惨遭蹂躏，华兴针织厂的女工白天做工，晚上还要受到日本鬼子的迫害和侵扰，悲愤难以抑制！在国家安全教育基地、国防教育展室，他讲到我国目前面临的16种安全威胁，“位卑未敢忘忧国”，话语间又时时体现出深深的忧虑…，能够即刻引起受众共情，把我们带入现实场景，现场感、体验感强烈。

二是对日本强盗刻骨的仇恨。日本强盗侵我河山、掠我资源、荼毒我同胞，他们经山海关侵入，至热河，兵分两路，兵锋所向，一支古北口，一支喜峰口，所经之处，烧杀淫掠，无恶不作，直接威胁京津。他们把孩子用刺刀挑起并在空中摇晃，他们把住孩子的两条腿，从中间残忍地撕开，他们把孩子摔在大石头上，脑浆迸裂，无所不用其极！讲到此处，老馆长眼含热泪，呼吁大家不要去日本旅游，女士不要用日本生产的化妆品，倡议改用国产的大宝郁美净。此观点是否偏颇或可商榷，但其中饱含的对日本鬼子的无比痛恨，却无不使人动容。

三是对英勇抗战的二十九军将士无限景仰。国民革命军二十九军冯治安部，为堵住从口外向长城进犯的鬼子，从铁门关至喜峰口，昼夜奔袭；军长宋哲元奋笔疾书“宁为战死鬼，不做亡国奴”；二十九军从两个团挑选出500名勇士，组成敢死队，大刀向鬼子头上砍去！最后477名光荣战死！讲到此处，老馆长慷慨激昂，壮怀激烈，将烈士们义薄云天的壮举描述的悲壮深沉，听者也颇觉心潮澎湃、热血奔涌…

四是在受众面前不卑不亢、良好互动关系的形成。也曾多次到一些基地、场馆观瞻拜览，一些解说员，大都为容姿艳丽、身材高挑、举止洒脱的年轻女性，经过有关部门严格审定的解说词背得十分流利，字正腔圆，一口普通话也非常标准，但看得出，她们的解说工作，只是一项工作，一个饭碗，一种谋生的手段，她们的微笑，是刻意训练出来的，是职业性的，并非发自内心，她们对听者十分尊重，不管是不是“领导”，也都一口一口“领导”“领导”地叫着，但在其内心深处，对这些所谓的“领导”，神情就像流水线上的女工面对加工部件，听她们解说，很难发生共鸣共振与之共情。老馆长则不然，解说的过程中，时时用动作，用语气，用眼神，与听者交流互动，他甚至敢于将中国教育时弊引入解说，当讲到北大、清华等中国一流顶尖的大学培养出来的大学生，88%出国留学不再回来；当讲到美国航母、导弹的顶尖研究人员几乎全是华夏民族的子孙，当讲到日本从小学开始，就对小学生进行“国防”教育，可我们的一些官员却在国际局势深刻复杂、危机严峻的紧要关头，依旧在睡大觉的时候，是多么痛心疾首啊！在老馆长身上，解说工作，不仅仅是工作、饭碗、谋生的手段，而是一种事业、一种追求、一个信仰！在他眼里，哪里有什么“领导”？同他一样，我们都是普普通通的党员，都是接受教育者，在抗日英烈面前，我们同为晚生后辈，他所从事的是一项神圣而又光荣的事业！所以，对不及时跟进的听众他敢于催促，对没能认真聆听的听众他敢于批评，他甚至敢于向听众提出一个又一个问题…，但他又很体贴，饱含温情，凡是上下台阶之前，都耐心地提醒听众“注意脚下”。

作为党校教员，我自忖从老馆长身上学到了很多东西，不仅仅是有关英烈抗战的历史知识、英烈身上所体现出的民族大义、爱国情怀，还有老馆长献身使命、追逐梦想、坚定信仰、追求卓越的精神品质，还有讲党课、进行党性教育的方式方法。

总之，来回4个多小时的颠簸，真得很值！