《每个人都能做到出色吗？》
每个人都能做到出色吗？是不是拥有了正确的思维模式每个人都可以有出色的表现。
加菲尔德高中被认为是洛杉矶最差的高中之一，但杰米·埃斯卡兰特老师依然决定教这些来自贫民区的拉美裔孩子大学水平的微积分。
凭借他的成长型思维模式，杰米·埃斯卡兰特老师问自己“我应该怎样去教他们”而不是“我能不能教他们”，“以及他们怎样才能学习的最好”而不是“他们能学会吗”。最终他不仅教会他们微积分，还让这些学生在全国数学考试中遥遥领先。这一事迹被拍成了著名电影《为人师表》。
固定型思维模式学生学习，有的人也很努力。但方法不同，如果内容特别难，他们会再读一遍，尝试着把所学东西都背下来，就像吸尘器一样。
具有成长型思维模式的学生完全掌控着自己的学习过程和动力。不是一头钻进书里，不动脑子死记硬背，他们会寻找串联每个讲座的主题及潜在的规律，不断重新审视自己的错误，直到弄明白错在哪里。
当孩子们遇到青春期，又会如何呢？
在固定型思维模式中，青春期是一场巨大的测验。我是聪明还是愚蠢？我长得好看还是难看？我看上去很酷还是一个书呆子？我是胜利者还是失败者？他们绞尽脑汁，不为了学习，而是为了保护他们的自我意识。而达成这一目标的主要途径除了对老师进行生动的攻击外，就是放弃努力。
成长型思维模式的学生认为，停止努力是自己无法理解的一件事。青春期是一个充满了机遇和挑战的时期。
如何培养我们的思维模式？
想一想你心中的英雄。你认为他是个仅靠非凡的能力并没有付出什么努力就取得成功的人吗？现在去查一查事情的真相。去看看他为了取得成就付出了多大的努力——然后比以前更钦佩他。
想一想其他人比你强，你认为他们比你更聪明还是更有天赋的时刻。现在考虑一下这个想法，他们只是用了更好的学习技巧，自学了更多内容，进行了更多的练习，并跨越了障碍。你也可以做到这些，只要你愿意！
迈克尔·乔丹在耐克广告中说：“我有超过9000次投篮没有命中。曾经输掉约300场比赛。有26次，人们相信我会投出决胜的一球，但我没有。”可以确定的是，在他说的这些比赛结束之后，他肯定回去进行了上百次投篮训练。
迈克尔·乔丹，他不是一个天才，而是最努力的运动员，可能在整个体育史上，他都是最努力的。
在学习心理学的过程中，有幸接触到了几位大师，岳晓冬博士，张志刚老师，岳晓亮老师，胡雄老师，史彩娥老师，于洪超老师，刘友龙老师等等。他们一个个都是业内的专家，那么优秀。跟他们接触后我才发现，他们虽然已经达到了很高造诣，但是他们依然每天的勤学，非常努力，不断的提高自己！跟他们比起来，我又有什么理由不学习呢，实在是惭愧呀！
每个人都能做到出色吗？除了2%-3%有严重缺陷的孩子外，如果说一个人能学会什么东西，那么世界上其他人都可以学会，只需要在此前和当下给他们提供适当的学习条件。
注：《终身成长》［美］卡罗尔·德韦克 著。第63-126页
