本周进行了环创、线上家访及信宜名师公开课的学习，受益匪浅。下面对本周进行总结与反思。
一、环创
幼儿园的环境创设对幼儿的发展具有潜移默化的教育价值，对儿童来说，环境是会说话的，当他们进入幼儿园时，首先能感到环境中的色彩对心理产生的影响。是清新的、温馨的、浪漫的还是烦糙的、冷淡的。发展心理学认为，儿童时期是身心迅速发育时期，也是人一生中最能接受新鲜事物的时期，儿童时期的心理印象会影响人的一生。
在本次环创中我们主要结合书香校园文化，利用各种材料将幼儿熟悉的绘本故事、人物应用于环境创设中，在环创过程中我们进行了热烈的讨论，该选取什么样的材料，能保证环境的安全性，材料的可收集、购买性；在绘本选择中要依据什么样的原则，故事的生动丰富性，人物、动物的可创造性，幼儿对故事的熟悉性以及幼儿后期的可参与性。中班级部主要选择了绘本《这只驼鹿是我的》、《母鸡萝丝去散步》等绘本，运用有趣的情节、较为鲜艳的颜色，吸引幼儿的观察及想象，同时增添环创的趣味性。
二、家访的持续进行
本周继续对班级幼儿进行家访，针对假期的持续延长，我们班内教师进行了小会商讨，如何能让幼儿在漫长的假期养成良好的生活作息习惯，如何让幼儿减少对电子产品的使用观看，增进与老师的关系。决定在家访过程中帮助孩子共同制作假期作息时间表，让幼儿在家如同在幼儿园，依据作息时间表安排自己的一日生活，在本次家访中不少幼儿向我展示了自己的作息时间表，展示自己在家中的绘画、手工作品。我们班暖暖是一个喜欢画画、活泼好动的小姑娘，但却不是很大方，通过假期不间断的家访，我觉得与幼儿的亲密度也有所提高，在家访中她会向我介绍自己的作品，向我讲述绘画作品中的故事，我们互相展示假期种植的植物等等，我觉得这既是对幼儿语言能力的锻炼也有利于师幼关系的培养，让我们能有更多的时间进行沟通。
三、讲座学习的感悟
因为自身喜欢讲故事，所以也会经常去买一些绘本看，但从未想到绘本会对孩子们有这么大的益处。图画书可以发展幼儿的语言，帮助幼儿增添词汇量，可以拓展幼儿的视野，培养良好的品格及阅读习惯，发现孩子的思考技巧，增进解决问题的能力。例如绘本延伸课程《母鸡萝斯去散步》可以模仿母鸡散步，同时学习词汇走过院子、绕过池塘、钻过蜜蜂坊等，回忆母鸡散步的路线，运用变换角色的方式讲述故事等等方式方法。对于绘本选择绘本一定要有趣，色彩要鲜艳，文字要有讲究，绘本的内容在3岁以下要贴近生活。如何利用图画书设计课程？塑造孩子的性格，让孩子感受爱与温情，等待是更耐心的爱。让孩子认识，亲近传统文化。
