没有哪个家庭能逃过教育这一关，教育子女后代的工作，永远是考量着每一个父母的能力水平，智慧人性的竞赛。孩子才上小学，我也重新回归校园，回炉重修我学过的所有知识，以前我学的是理论，现在我得学会方法，除此之外，我还得学得更多，心理学，社会学，哲学，管理学，没有一样不得不在孩子的教育这门课上重新选修，重新涉猎。
《我们的孩子》讲的是美国阶级固化，在国内也是同样的情况，有钱的家庭能够选择更好的生活条件，更好的教育资源，更优渥的工作环境。总之有钱能解决掉很多诸如身份，价值等问题，那些宣扬钱买不到健康，买不到真爱，买不到快乐的人，只是有钱人的无病呻吟，哄骗和麻醉穷人的外交辞令，没钱的生活质量只能是一成不变的低下，只要有一辈人不愿摆脱层级束缚，愿意相信有钱不是万能的，那么阶级就越来越固化，万世后代进入万劫不复的诅咒。
受教育程度低的父母，对孩子的教育多是要求服从，受教育高的父母，对孩子的教育就允许孩子有自己的思想和爱好，允许她能从事自己喜欢的事。——书里的这句话恰好是我的父辈和我身上的总结，我对孩子的观点就是希望她不管做什么都以快乐为前提，也不希望她过早地去分担家庭的困难，我会把解决家庭经济问题留在我这一辈。
关于校外辅导。书里也提到很多，也就是说，国外也不是一味提倡快乐教育，舍不得孩子吃一点苦，事实上只有吃很多的苦才能结最甜的果。我感觉现在朋友圈和微博里也有很多对校外辅导的讨伐军，有很多推崇美式教育的拥趸，有时候，校内的教学是完成任务的，谈不上教书育人，你不能保证每个老师都能把学生视如己出地一碗水端平，有些辅导班反而会让孩子知道，知识是有价的，是要付出努力才能收获的。这个道理早明白就能早看开这个社会的游戏规则。美式教育照样是有偿地精英教育，这和我们社会主义的教育目标也是一致的呀，义务教育和精英教育的并存也是每个多元社会的常态。
