昨天在拆书分享《高难度谈话》中“发起谈话--三种有效的目的”，看到“了解对方的故事”，我隐隐觉得这种感觉似曾相识。今天终于发现，原来，这是我一直想要达到的目标，做一个“尊重孩子的故事”的妈妈。
先来看下，什么是“尊重孩子的故事”，为什么它是北极星原则（意思是绝对不可撼动的、首要的原则）？“尊重孩子的故事”意思是抛弃作为大人的先入为主，在和孩子相处时，真正从孩子的角度思考，保护、尊重孩子。（作者的娃子才一岁半，本文的案例仅限于幼龄娃，关于青少年的案例欢迎探讨交流。）
举个栗子：疫情期，家里买了鱼摆摆养着慢慢吃，孩子看了很欢喜，去盆里抓鱼玩，果不其然弄湿了袖子···“啊”的一声，家长发现了“快快快快，傻孩子怎么能放在水里，袖子都湿了知道么，从里面湿到外面！冻感冒了怎么办！”孩子（幼零仔儿）激动地眨着眼睛“鱼鱼鱼，看看看！”大人惶然不知，赶紧把娃子抱离现场，换好衣服，再“教育”作罢。
以上的例子中，大家有发现什么端倪吗？其实，这个案例中的家长已经是很负责任的家长，他站在孩子的安危上考虑问题。如果说再去把教育“质变”的话，其实是可以从孩子的角度处理这个问题。比如说，家长发现后，可以笑着和孩子说“哇，你发现了一个很好玩的事情！~妈妈和你一起看~咦，你把袖子弄湿啦~这样不太好哦，宝宝会冷得冻感冒的！~我们先去换衣服再来看好不好？”换完衣服再抱到盆边，“等下，妈妈帮你卷卷衣服，以后玩水我们都要注意哦~”然后再开心投入到玩游戏当中~（有没有考虑过鱼的感受······哈哈哈······）
在鱼摆摆的例子中，“尊重孩子的故事”只比“大人的视角”多出一步--在教育孩子前，先走进孩子的世界，快乐孩子的快乐、鼓励孩子的发现。当然，在真实世界中，还有更多“尊重孩子的故事”的案例等待发掘。
比如，当孩子哭了。一般的处理方式，可能是问下孩子为什么哭？然后安慰他说不哭了。最差的方式是“我早就跟你说不叫你那样做都不听，好了吧”。那如果从孩子的角度出发，我们怎么“尊重孩子的故事”？我觉得，我们要先让孩子感受到自己的情绪，然后去描述他的情绪，方便帮助他感知自己的情绪就是如此。比如“妈妈要出差，你觉得很伤心对不对？”“哥哥抢了你的玩具，你是不是很生气啊？”接下来去拥抱他使他平静下来。最后才是分析事情，一起找到解决方案。
又比如，孩子在专注地玩玩具，我们却很想听到孩子的新技能的时候。一般的情况下，家长A和家长B对话“你知道吗，娃娃会做鬼脸哦”，家长B特别兴奋，怂恿孩子“宝宝做个鬼脸呗~”，宝宝玩着手上的积木特别专注······家长B可能锲而不舍，家长A也参与助阵，两人合力把娃娃弄了个鬼脸，终于满足了。可孩子做完鬼脸，或者就是和家长互动（然而家长B已经心满意足地走了），或者就是再次玩游戏。整个过程中，孩子的心流被截断，而且没有太大的受益（除了临时的互动和鼓励外）。而如果是从孩子的角度，“尊重孩子的故事”，应该在问完第一遍，发现孩子专注时，就停止问和当前无关的问题，或者让孩子自己玩，或者和孩子一起玩--总之，孩子当下的临在和鬼脸完全无关呀。
再比如，两个孩子发生“纠纷”时。一般的处理方式可能是责怪大一点的孩子“你怎么不让着弟弟呢”“哎呀，每次都和弟弟抢”······这样很容易造成大孩子的委屈、不自信，也造成小孩子的飞扬跋扈。如果站在孩子的角度，“尊重孩子的故事”，我们可能要先请两位激动的孩子分开，停下来，分别问下孩子原因，然后再做出公正且照顾孩子面子的判断。
还有一个生活中的小细节，在想改掉孩子的某种坏习惯时，不要说“你不这样我就不喜欢你了”“我不爱你了”······拜托请不要这样的上帝视角，孩子不该形成“我的存在是为了让别人喜欢”的价值观和习惯。所以可以和孩子说“你不洗手会变成脏孩子哦，你也不会喜欢这样的宝宝吧”，并且在孩子洗手后，鼓励他“你真应该给自己点个赞，你是不是很棒？是！”
又想到一个，当孩子需要帮助时。因为孩子技能比较少，可能他的需求只是拿一个东西，或者拿掉一个东西。这是家长有可能会发现然后笑笑继续看手机······拜托，当你掉到河里时，河神也看着你想“哈哈没事儿不就是在河里了么”然后走了！你会怎么想！孩子的世界里，那个当下他的那个需求是最最最急迫的！（当然不包括幼龄娃的那种撒泼要东西的场景）请务必要关注孩子的需求，放下手机，问他“宝宝你想要什么？”，然后和他一起解决问题。
通过这些例子，大家可能已经知道，什么是“尊重孩子的故事”了。可是为什么“尊重他的故事”这么重要？居然能成为北极星原则？这是因为，如果你“尊重孩子的故事”，你会发现，孩子的内核（性格）会越来越优秀，他会很快乐、满足、感受到爱，也会专注、有创造力、自信、爱别人。可是如果总是在大人的视角去和孩子相处，你的孩子可能会时常委屈、生气、发怒，越来越大，孩子就会自卑、自怨自艾、合作性差。所以，虽然站在孩子的视角，尊重他的故事很难，但是我们也值得去尝试哦~
养孩子是场修行，让我们尽量走得得行~
（本文案例都是基于幼龄儿童的，青少年儿童的案例肯定会不一样，欢迎交流~）
