一、广州中考尺规作图专题考查方式

（6分钟）

分析中考考查方式，考查所在的题目位置，分值、考查方式等

二、基本知识（5分钟）

1.尺规作图的定义

2.五种基本做题

先是掌握最基本的画图，复杂的图形是由基本作图组成

无论是中点还是垂直都是利用垂直平分线的原理。

三、真题分析

（学生上台板演）

2023年广州中考题分析

通过平时上课训练学生一题多解，发散学生的思维。

方法很多，选择最简单最基础的方法解决问题。

2022年广州中考题22题

（做线段的垂直平分线）

2020年广州中考题23题

尺规作图存在的一些问题

1.痕迹不明显

2.作图痕迹不完整

3.做题痕迹作假

四、总结反思

五、收获

1.从本节课的学习中学到了对于中考数学专题复习的方向，在专题复习中重点规范书写，结合评分标准让学生清晰明了得分点。

2.上课时注意挖掘内涵，有意识地启发学生一题多解，并对每一种方法给出逻辑证明，知法明理，融入思维直觉和逻辑证明，在动手动脑中培养学生的数学核心素养，引导学生感知解决尺规作图的一般步骤是，运用逆向思维，先假设图形已经作出，画出草图，然后分析所作图形需要满足的条件，建立求作与已知之间的联系，从而找到解决问题的方法。

3.通过一题多解、一题多变的发散思维教学，提升学生对作图的灵活处理能力，尺规作图的多种不同作法，达到锻炼发散思维和提升识图、析图、作图、用图能力的良好教学效果。

4.专题复习的方法：紧扣课标，结合考情，综合学情，以考点为核心，以思维为主线，尺规作图的教学不能只停留在作图流程的记忆上，而应让学生深入感悟作图背后的思维逻辑和理论依据，让学生掌握画法、明白画理，并通过实践操作形成基本技能，培养学生的作图能力，发展学生思维。不仅要以问题解决带动知识点的复习，更要基于大单元下认识和发挥局部知识的功能和作用。要在强化学生对知识点的识记、理解和运用的基础上，引导学生理解、掌握知识点的核心，将复杂的问题简单化，提升知识运用能力和问题解决能力。

3.多研究广州中考的年报，有着中考复习的指引作用。