周三上了一节高段晨诵，同时回顾了低段晨诵，明天周五还会有一节高段晨诵课，不论发生什么，我们周三和周五的两节高段晨诵是一直都在坚持，同时，我们还顺便回顾一下低段的儿童诗或童谣。这周要整理班级文化，孩子们做了一些手抄报，有的孩子画的是关于阅读，有的做的是关于彩虹花的。
有人说，你坚持晨诵，也不过是二十分钟的时间，而且是早上的黄金时间，也许还不如让学生背书更加有利于提高学习成绩呢？可是我却不这样认为，我坚持每周两次晨诵课的目的并不是为了让孩子们在考试的时候多得两分。首先，我给孩子们的是一种态度，一种对诗歌的态度。我想让孩子们认识到，我是很认真很严肃地对待我们的晨诵课。老师的态度影响着孩子们的态度。我记得有一次，早上晨诵时间，我和孩子们正在上课，马上就麦了，领导推门进来，说是在用教室开会。哦，忘了介绍，我们班的班班通常常坏，我就只好借梦想教室上课，也就是我们的会议室。我没有想到他们竟然会在七点五十就开教研会，但是我们班的孩子们已经坐得端端正正在听时老师上课，怎么能半途而废呢？我只好和当时的主持领导我们的教导主任崔要娟沟通，她也是一位非常优秀的老师，同意了我的请求，只好委屈参会的老师等了几分钟。这件事情对孩子们的印象很深，当时我们交涉的时候，是当着全体学生的面的，所以我特别感谢我们的教导主任崔要娟老师，她用这样的处理方法，让孩子们看到了老师们对他们上晨诵课的一致认可，从而更坚定了他们晨诵的信念。从此，无论我在不在学校，有没有时间及时带孩子们一起晨诵，我们的小班长樊耀玺总会在七点二十的时候组织孩子们进梦想教室，打开电脑和时老师一起回顾一起学习。其次，诗歌可以熏陶孩子们的情操，纯洁孩子们的品质，这不是一朝一日的事情，是需要长期进行的，慢性的一个感化的过程。所以，我觉得坚持是最重要的。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
我相信，经过长久的坚持，孩子们一定会学有所获，有所成长，我们一定会遇到最美的彩虹。
