1、劝说胜过强迫。当我们的学生犯错误时，我们不要惩罚他，甚至用教鞭打他。这样都是不对的，我们要动之以情，晓之以理，这孩子他也能够，接受你的观点。所以在处理这种问题的时候，我们要始终保持一颗平和的心态。以鼓励为主，海纳百川，有容乃大，正是因为大海有宽阔的胸襟，才能够容纳，小溪和河流。教师在生活中，要学会去宽容孩子。宽容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容疼。
2、个性比秩序更重要。
在个性与秩序发生冲突时，我们要做到以下几点：守住底线，就是保证基本的教育知识和价值取向，是可以释放更多的学生自由发展的空间。评价要多元化，就是多一把尺子，多一批好学生，也许有的学生他在成绩上，是比不上别人，也会让老师觉得很差，但也许在其他方面他可能是不错，美术非常好的，也有可能是，跳舞跳得很好的，还有的是唱歌唱的很好的。如果一味的以成绩来评价孩子，这样就会打击孩子的个性发展。
3、学生越糟糕，越值得同情。
很多孩子，他可能在课堂上会有小动作，也很爱讲小话，甚至爱走动，对于这样的孩子，可能是老师都非常头痛的。但是我要说的是，遇到这样的孩子，我们不应该头痛，反而应该更加去关心他们。也许正因为他们没有得到足够的关心，足够的爱，所以才会有异常的举动。或许是老师对她的关心和爱不够，又或许是得到，爸爸妈妈，老师的表扬不够。我们要找到，这些异常举动背后的原因。要运用情感的力量，动之以情，晓之以理，主动的去关心他们，跟他们多交流。通过自己的言行举止去影响学生的人生观，世界观，从而对孩子未来的成长起到只知引航向的作用，这是更高层次的情感教育。
4、忘记自己是教师
“忘记自己的教师身份很难，但是一旦真正忘记，我们就会发现我们和孩子是平等的，在他们面前我们并没有什么特权。教育是一种影响，一种熏陶，一种感染，而且主要不是靠说，而是靠做，今天有效的教育，不是我说给你听，而是我做给你看，教师率先垂范，这才是好的教育。教师要做到公正无私，明察秋毫，洞察学生的一切，却怀有宽容之心。
把自己处在和学生平等的地位上，这样我们就可以跟孩子成为好朋友。用自己的行动，去感染孩子。真正的做到为人师表，而不要因为自己是老师，便感觉自己是高高在上，对学生进行人身攻击，这样是不对的，也会让学生，对我们产生一种仇恨心理，用我们的爱去关怀孩子，用我们的灵魂去感染孩子，我不是老师而是你前进路上的好朋友，让我们一起努力，一起成长。
努力让自己成为一个好老师，与孩子成为朋友，把知识和爱传递给孩子，让孩子在自己爱的鼓励下成长，学会感恩，学会独立，给身边人带来快乐。
