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  • 意外

    有时候 明明已经用尽了全身力气 可是,仍有意外发生 就像那不曾想到的被墨晕染的衣服 而墨来自捡来的笔 就像那意外磕掉的牙 而意外来自自己蹲起跳 ...

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  • 晨诵 午读 暮省

    通过晨诵,养成一种与黎明共舞的生活方式。领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 晨诵提倡在一定的时间内,用同一首诗歌来开启黎明,为...

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  • 从拳头到笔

    “老师,小a又和别人打起来了!” 语文课代表冲进办公室的那一刻,我的心猛地一沉——又是他,那个让我操碎了心的“小霸王”。 赶到教室时,只见小a满...

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  • 积极原则

    “发生冲突时,以非暴力的方式解决冲突。” 这也是积极原则。 在教室里,冲突经常是如何引发的? (1)肢体冲撞。(教室空间狭小,以及行为习惯不好导...

  • 管理和教育

    我们可以把学生的一切行为问题,放在两个观念格子里:一个叫教育,或者说,人格教育;一个叫管理,或者叫行为管理。人格只能教育,行为只能管理。 当我们...

  • 暮省

    暮省的主要反思内容,是事件。就是通过不断地反思,和学生一起,把事情做得更好。 举个例子,今天,或这一周,我们的作业提交情况不理想,有三分之一的同...

  • 核心素养

    素养:就是人的基本修养,是人通过后天的修习锻炼形成的,是人的基本能力和基本品质的综合体现。 核心素养:这是素养中的“关键少数”,是学生应具备的,...

  • 3.14

    人到中年,逐渐在练习隐忍。隐忍中包含了理解与自由。即理解人性中的种种幽微之处,并以慈悲之心对待之,但是,保留一份“非暴力不合作”式的自由。与其恨...

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  • 向内求,不借他人来定义自己

    当你渴望信任的时候,你要问自己:我为什么这么渴望信任? 表面的答案是,只有家长信任,才能够更好地配合自己的工作,谁能够一边辛苦地工作,一边面对家...

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