在吴正宪老师的如何把握不同学段的教学目标这一文中，吴老师从三年级《认识小数》和四年级的《小数的意义》两个案例中，具体分析了小数在不同学段的教学目标。在三年级的《认识小数》中，对小数的认识是初步的，具体的，感性的。学生需要结合具体情境，以具体的量为材料，以元为单位，以米为单位来认识一位小数的实际意义，感悟一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几。而四年级的《小数的意义》中，虽然教材中仍然呈现了一米为单位，借助直尺的认识0.1、0.01、0.001，但是研究的重点在于‘十进关系...