在《追求理解的教学设计（第二版）》47页，作者提到“专家盲点”。 布鲁纳在《教育过程》中说到，“在学习特定主题或技能之前，没能在一个更大的基础性...

1、教学设计的两大误区 绪论提到“典型的学校教学设计的两大误区:聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学”。作者说，这两种情况都没有恰当地回答有效学习的核...