2019年秋，我终于成为光荣的人民教师，并在我的家乡淮滨县赵集镇第三小学教学耕耘。 我，满怀着自己的教育梦，以饱满的热情、十全的准备迎接我的第一...

X=1是方程吗？ （100—50)/3=x是方程吗？ 3x-3x=1是方程吗？ 是：教材给出的定义——含有未知数的等式是方程 不是：这样的讨论，...

最近一直在思考这样一个问题：育人就不能有分数吗？（已经成为教师的我，对于要把教书育人永远是第一位放在核心位置上是毫无疑问的。但，走着走着，我感觉...

1.日常课堂教学，在很大程度上取决于教师自我；公开赛课，在很大程度上取决于平台、资源……很认同研友们关于公开课的讨论:公开赛课很容易让老师一炮而...

要知道，孩子是无辜的，他们任何观点都是其人生经验的产物，而根源又常常在我们教育者自己身上。 ——题记 教育教学，就像农民耕作，我们教师必须把农民...

学习活动，落实核心素养之根 前言： 皮亚杰强调：“儿童要有高度的活动——在活动中，儿童能够动脑、动手，进行探索实践。同时，通过活动逐步丰富儿童的...

《义务教育教学课程标准》对义务教育阶段的数学课程性质是这样描述的：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。...

对教学的不完全理解，一定会体现在课堂教学上——对数学的不完全理解，一定会体现在数学课堂教学上。 ——题记 在我国，数学，是学生必须得从一年级一直...

小学数学是一门具有高度抽象性、逻辑严谨性和应用广泛性的学科，它所揭示的是世界上各种事物和现象的运动、变化、发展的规律和本质，反映的是万事万物在发...

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得:人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的...