《秋天》一课教后反思
结束了近两个月的的拼音教学，今天开始带领孩子们学习课文单元，第一课是《秋天》，这是一篇写景的散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。可是对于一年级孩子来说，什么是课文，如何学课文，达到什么样的目标？孩子们不懂，当然也不能一一解释，对于幼小的他们来说，只要会读，读得有感情，感悟到文字的美，便足矣！因此，我把这节课的教学目标定为：
1.认字 认识课后横线中的10个生字（秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）
2.读文 正确、流利地朗读课文，感悟秋天的美。
3.写字 观察田字格中的生字，正确、规范地书写。
围绕着这三个教学目标，我设计了这样的教学流程：
一、激趣导入
师：孩子们，你们知道一年有几个季节吗？（四个：春、夏、秋、冬）你最喜欢哪个季节？
生：我最喜欢夏天，因为夏天可以游泳；
生：我喜欢春天，春天有许多花盛开，还有蜜蜂和蝴蝶跳舞；
生：我喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人
师：有没有喜欢秋天的？说一说理由
生：我喜欢秋天，秋天到了，许多果子都成熟了……
师：是的，每个季节的特点都不一样，今天老师就带领大家到大树下，去草丛中看一看，去找找秋天。
板书课题：秋天
师领读课题，请学生说一说自己是怎么认识这两个字的，（生：加一加的方法：“秋”禾十火 “天” 人十一）
（你的方法真好！）
二、认读生字，突破识字关
1.师：现在生字宝宝都出来和大家见面了，让我们和他们打打招呼吧！
2.指名拼读生字、开火车读、集体读，强调“树、叶、会、飞、了”的读音。
三、朗读课文，读准字音，读通句子，感悟秋天的美
1 、认识课文自然段，给自然段标序号。
2.老师领读课文，学生手指点读，将课文读正确、读通顺。
师：孩子们，读书不能拖音，还要注意停顿，重要的字词要加重语气，听老师再来读第一自然段：秋天到了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（将秋天、黄、叶子、落重读）天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（将蓝、高、人、一重读）啊！秋天来了！（“秋天”重读，读出高兴、喜悦的语气）
生再次朗读，教师指导，配合优美的图片：缤纷飞舞的落叶、蔚蓝的天空、高飞的雁群、丰硕的果实……感悟秋天的美好！
反思：
优点：1.抓住了课堂的重难点，认字、读文，注重学生的情感的体会，
2.学习任务由易到难，呈梯度上升，符合低年级孩子的认知特点
3.注重朗读指导，并引导学生体会秋天到来后，大自然的变化。
不足：
1.识字教学方法单一，教师可以收集一些字谜、象形字补充进去，激发学生的识字兴趣；
2.教学流程设计的还可以再精细一些，指导朗读的层次应该层层递进；
3.要多关注学生的课堂动态，集中注意力专心听讲。
4.课堂上引导语太多，耗时太长，课堂目标未完成。
