1.不在迷茫中升华，就会在迷茫中沉沦，然后老去。
2.从哲学的角度说，人的本质是孤独的，把希望寄托在他人身上其实是一种自欺欺人。人生的丰富最终依赖的是自己内心的力量。
3.生活的目的是什么？除了创造，生活最终目的应该是寻求心灵的净化和满足。
4.当然，有了历练之后的今天，发现人生本来就是一个需要不断归零的过程。只是在当时，路径指向更多靠的是混沌间的直觉。
5.新锐不是口号和姿态，有底蕴才是真新锐。
6.你们披沙拣金每天抄录1500字，而阅读量则是若干万字，不停顿不松懈。我相信这是一种刻骨铭心的阅读。一般人是不容易体会到这种阅读情感的，但它却成了你们人生的重要部分。
7.你们让生活中的所有色彩都服从于艰苦的阅读和思考了。我注意到了这一切。当阅读带来的困惑让你们夜不能寐，使你们持续地沉迷在一个疑问之上的时候；当你们向书籍投入虔敬之心，因此有所憬悟、有所启发的时候，我知道，你们距离学术上的无人之境已经不远了。
8.不要管其他人是什么态度，你认真复习，这样才会有实在的收获，投入的过程最终会让你真正受益。
9.努力工作，是安身立命之本。唯有这样，才能更好地保护自己心底所珍视的方面。
10.行动在先，记录在后，而记录的过程也是反思的过程，反思后会调整思路，思路调整又直接影响接下去的行动。
11.始终认为，不管在哪个年龄段都需要成长，需要开阔视野。孩童然，长者亦然。
12.人生没有绝路，任何情况下，弦歌不辍是我活着的最大依靠。
13.我无法律人，只能律己。但愿：种下行为，收获习惯；种下习惯，收获性格；种下性格，收获命运。
14.人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱。爱是唯一的理性行为。
15.做沙子，做种子，成为改变的力量。
16.一个读书人完全可以不操心赚钱的事情，但如果需要他为赚钱操心，知识是有用的。即使不善于陪人喝酒拉关系，凭着知识训练所产生的洞察力和远见，他也是能赚到钱的。
17.先迈步，再进步。
18.寻找有意义的教育，对教育人而言，也就是寻找生命的意义。
岁月让人容颜变老，这是自然规律，但教育让人心灵年轻。
因为心灵年轻，所以有勇气直面教育现状，打破桎梏，从客观存在的教育问题出发，去挑战，去努力营造成长、进步的教育环境。
因为心灵年轻，所以有毅力迎难而上，坚信知识的传播与价值的澄清依赖于人为努力，不言乏力，不言放弃。
19.不能责怪孩子分心于虚拟世界，是因为，现实世界里，我们缺乏让他们身心伸展的环境。
20.分离是人生的实相。所幸，平凡日子里点滴的亲情和爱意留存了下来。
21.孩子的成长，是一场心胸和智慧的远行。母职的实践，亦然。
22.真诚的批判，应该远胜过挖空心思的奉迎。
23.只有真正的心怀悲悯，才会在不经意间，真情流露。
24.生活的客观现实已经诸多灰霾，有限的时间和精力，我必须尽可能拥抱光亮。
25.阅读过程也是不断自省的过程，“知书籍之多而所见者寡，则不敢以一得而自喜”。
26.我们的本质，属于时间。选择如何填充时间，就是选择了如何填充生命。
27.得于心，形于言，粲然在纸而成章。文字没有办法抵抗时间，却可以留驻时间。沉淀下岁月中的美好和阅人知事过程中的思索。如果没有留下文字，所发生过的一切，终将静默如谜。
