今天看了袁占舵博客里的文章《优秀教师要有“四力”》。我觉得这“四力”是优秀教师成长的路径。这“四力”分别是：敬畏力就是学习力，赏识力就是教育力，研究力就是进步力，格局力就是卓越力。优秀教师要有处处留心皆学习的能力。坚持学生立场，坚持学本思维，提升学习设计力和注重学习差异化研究。这个过程要时刻培养自己的“悦纳情绪”，这是提升教师学习力的途径。
赏识教育是优秀教师的必备品格。师生之间要构建生命成长共同体，就要“相互学习，共同进步”。一个不善于向学生学习的教师，教育力也不会持久。孔子说：“三人行，必有我师也”。赏识每一个孩子，相信他们都是优秀的。
优秀教师要有发现问题的“犀利眼神”。发现问题，研究问题，绝不放过问题，化问题为目标，找到一个个“突破点”。我们知道，想象力比知识更重要，研究力比方法更重要。经验之师，难以与时俱进；研究之师，方会日新月异。想成为一名优秀教师，就要时刻勤于自我告诫：原来水再多，如果不及时注入“汩汩清泉”，也只是一潭死水，而研究力就是“源头活水”。
作为乡村教师的我，要有格局力就是卓越力。要注重在团队里的进步力。团队就是合作和集思广益，团队文化就是诚意和杜绝抱怨。艾默生说：“人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。”同理，教育就是进行尝试，尝试的越多，教育就越精彩！
“独行速，众行远。”能走到最后的一定不是“小农意识”和“单打独斗”。这是学习团队的力量，电影《巅峰体验》很好的诠释了“独行速，众行远”这句话。作为一名老师，要想走的更远，就要插上“四力”的翅膀，报团行走。
