你了解你的学生吗

今天有幸聆听了南京师范大学附属小学张军主任关于《教师如何设计教学》的讲座。受益颇丰，触动很深。

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张主任由他参加全国赛课的台前幕后说开来的。“十六次与一次”这节课在登上大赛现场前磨课修改十六稿……这数字，让我不由得想起了昨天下午讲座的盐城第二小学的汪娟老师的讲座，汪老师说，她的全国赛课也是前后十三次磨课、设计……！折磨近乎她六个月时间。

正验证了那句：你看到别人无限的风光时，你可曾想到她（他）台下的辛勤付出。必然是常人无法能扛得住的。“无限风光在险峰”。

我们在遇到赛课活动时，大多都是，喜欢上一些短小的文章的第二课时去设计，因为第二课时容易调动学情，上出评委喜欢的味道。我们往往都会忽略“课堂是学生的，我们应该了解是不是学生所需要的？学生正需要什么？……这样才算是我们落实了课堂的主体与客体。

设计教学设计时，一定将目标定位成为学生发展服务。每次课毕，要认真反思，我们教会了学生什么？我们的教学设计是否正是学生所需要的……

总之，我们必须时刻记得：课堂是学生的。教师要利用好教学反思提升自己，提升学生！

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备课环节除了备教材，还要备学生，尤其是备好学生个体差异。明白课堂上学生已有什么？需要什么？提升什么？

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