最近在听一个讲述高效学习的方法专题，谈几点自己 的感受：
许岑说：学习分为两种，一种是自然模仿类，一种是建构类。
什么是自然模仿类呢？比如说你小时候学语言，是不是就是在模仿大人们说话？一句一句的增加自己的词汇量，然后就学会了语言。所以养育者的词汇量对孩子有非常重要的影响，像某些孩子的养育者自己的语言能力就很缺乏，甚至说话还要靠手舞足蹈来表示，那么孩子的语言能力肯定比同龄人要差一点。
建构类则比较复杂，如果你要学经济学，物理学，那么就需要建构一个比较坚实的理论基础，每个理论要环环相扣，这种方法创立起来的理论大厦，是有自生长能力的，也就是说具备了创造力。建构类的学习方式一般都比较复杂，而且需要更长的时间，也是中国孩子最熟悉的学习方法。我以前学物理的时候就用的是建构类的方法，（其实我学任何东西基本上都用的是建构类的方法，只不过之前不知道自己的方法都是这种而已。）所以我一直都觉得自己学任何东西都比别人慢，因为建构类的本来就是一种笨办法，中国家长心目中的“聪明孩子”说到底都是些善于模仿学习的孩子，因为模仿式学习的特点就是立竿见影。。
好了分清楚两种学习方式的区别后，我也慢慢明白生活中碰到一些学习现象的原因了。
比如说，我们中国孩子为什么学英语不行，学了十多年，却还说不出一句正常的英文表达。就是因为语言的学习是天然的模仿类，我们却在用建构类的方式在学：我们是不是都是从音标，到构词，到文法？。。。这个过程看起来很有章法，却不是自然的语言学习模式，整个过程非常枯燥，真的没有多少孩子能坚持下来，不信你翻翻你的 英语教材，是不是只有第一课是可以熟练背诵的？不是说我们没有努力去学，而是方法就出了问题。
