热爱是我们心灵的春天
读完郝老师的《重新学习热爱》，脑海里冒出一句话：“热爱是我们心灵的春天”。热爱让我们重新审视自己，热爱让我们内心的种子重新萌芽，热爱让我们倾尽全力的生长，热爱让我们看到生命中不一样的色彩，热爱让我们为之喜，为之悲，为之痴，为之狂。因为对镭的热爱，玛丽和比尔把在那间简陋的窝棚里生活的时光看做是他们生活中最美好而且最快乐的几年；因为对教育的热爱，雷夫几十年如一日始终用爱心对待学生，创造了奇迹一般存在的56号教室；生命因为热爱会熠熠生光。
我想，网师的灵魂是什么？是什么让讲师们承担起来汇聚尺码相同的人的责任？是什么让他们克服生活中的种种困难，准时为老师们带来一堂又一堂异彩纷呈的课程？是什么让来自不同区域、不同学校的教师汇聚在网师，大家互相启发，彼此鼓励，砥砺前行？我想再读一遍《招生简章》中这段话：“真正热爱教育。对教育、生命等未知领域充满兴趣和好奇；将学习视为生命内在之需求，而不是外在强加的负担；有终身学习的认识和行动，能耐得住寂寞，啃读书籍，坚持书写；知行合一，将学习与实践结合，躬耕课堂，发掘知识的内在魅力，追求知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。”看到了吗？是“热爱”。但是，真正的“热爱”，说起来容易，做到并不容易。因为真正的热爱，你要赋予她意义。而一旦要赋予她意义，你就得分配给她时间、精力，甚至你的心血。否则，你又怎敢轻易说“热爱”二字呢？
在网师中，那些因为热爱而发光的人，他们就如同夜空中璀璨的星星，照耀着我们前行的路：我的老师——郝晓东老师的“啃读”，“读写结合”，他让我们在啃读中和经典对话，和自己对话；他让我们“知行合一”，和生活对话，和我们经营的教室对话，渐渐的，我们的思维方式变了，我们看问题的方式变了，我们的课堂也变了，我们带的孩子们也变了......我的老师——何其钢老师，他的“王子微课2.0”，为我们一线教师的教育教学的成长打开了一扇窗户，让我们把身边那些微小的，被我们忽略掉的小程序，小app利用起来，让我们的专业成长插上了飞翔的翅膀，让我们融入科技发展带给我们老师的新天地里，慢慢的，我们已经串起了自己思维的碎片，我们开始“我之为我”了，原来，过去自己做出了这么多的实践，原来，科技还可以这样有用而好玩；我的网师同学方娇艳，她读书不仅仅做到了坚持，还坚持读写结合，更厉害的是，每一次听完老师的课，她都会画出逻辑线索非常清晰的思维导图。我这个缺乏逻辑的人，我这个不会画画的人，在她的潜移默化的影响下，我开始买水彩笔，开始试着梳理书中的要点，开始倾听别人说话时找要点和关键，开始画一张张的思维导图了......
这就是网师中“热爱”的力量。因为热爱，因为专注，因为投入，自己不知不觉已经漫步云端，成为光源。照亮自己，也照亮了他人。
我家对面有一家发型设计工作室，和别的寻常理发店不同的是，他们店充满着活力和热爱的气息。每个月他们都有一次去外地学习的机会，每次去他们店，造型师都自信的告诉我，“我不仅仅在给你做造型，我还在完成我的作品。你的发型，就是我的作品。”凭着热爱，他们前几天在万达开了一家分店。也经常大街上看到兢兢业业做着一两块钱一个的饼的普通的劳动者，他们因为热爱而专注，丝毫都看不到生活在他们身上留下苦痛的痕迹。你看，因为热爱，你已经成了别人眼中最美的风景。
因为热爱，我选择了网师，我加入了网师；因为热爱，我选择了坚持，我成就了坚持；因为真正的热爱，应该就是这样的。若我们这一生都未曾有过为一件事情辗转反侧，左顾右盼，瞻前顾后，左右为难，举步维艰，拨云见日，水落石出，豁然开朗，那么生命于我们是否会是一种遗憾呢？
热爱是什么？它是我们心灵的春天。
我觉得，或许这一份热爱，她不一定把我们带向通俗意义上的成功和卓越，但我相信它一定会让你与众不同。
象一朵腊梅花，她从容自在的带着春的讯息，磊磊落落的在冬天绽放她的雪白，吐露她的清香。是那么自然，又是那么愉悦。如同清风拂面。
(附上自己昨晚听郝老师《教师阅读地图》导读的思维导图。）
