今天上午，我的一位硕士研究生到学校研究生处提交毕业论文准备送审，研究生处的管理人员在审查学生资质时发现她居然没有参加英语六级考试而拒绝接收她的材料，并威胁她要推迟一年毕业，因为林科大学位办规定：硕士毕业前必须过英语六级。于是，我的学生马上出示其英语专业八级证书，管理人员还是不同意放行，理由是学位办规定要过英语六级。如果这样放行的话，将来上头检查发现这个问题，他会吃不了蔸着走。无奈，我的学生只好找我出面。
下午，我专程跑到研究生处找相关领导协调此事，结果，领导都是一个口径：不能违反学校关于学位授予的相关规定，即一定要考英语六级。我多次向他们解释：英语专业八级不知比英语六级水平高出几个档次，但他们就是不接受这个八级证书，表示只认学位办的规定。最后，我也扫兴而归。
回到家里，我的心还久久不能平静。我真的想不通，难道研究处的管理人员和领导都这么机械呆板？难道只是表明他们的教条主义吗？透过这个事件的背后，我似乎看到了一颗颗冷漠的心。
试想，一个学生过了英语专业八级，她还会去考英语六级吗？况且，报考六级还要另外交费，即使家里有钱，她也不会这么糟蹋父母的血汗钱吧。
试想，这个管理人员真的因为没有考英语六级而放行了这个学生，以后就是被领导追究下来，难道就不能用这个英语专业八级证书向领导做出交待吗？
试想，这个学生是研究生处某个领导的亲戚，难道真的会因为这个原因而被卡住吗？
再进一步，如果我的学生给这个管理人员送个礼品，说不定他又会愿意承担这个“吃不了蔸着走”的责任呢！
爱心！我终于想到了这个久违的名词。
我认为，无论是老师，还是教学管理人员，甚至包括所有与人打交道的人，爱心是其职业素质中最为重要的素质。在我从教的近三十年经历中，这是我最深刻的感受。我不敢吹嘘自己桃李满天下，但我一生中教过的学生绝对不会少于1000人。逢年过节，很多学生会给我发问候信息，甚至有的学生还会回母校来看望我。偶尔，我也会回忆一下这些发信息或看望我的学生。最后，我发现，这些学生很少是因为我当年的学问高把他们折服了才感恩于我，多半恰恰是因为我当年帮助过他们、关心过他们而感恩于我。
所以，我坚信：爱心比学问重要。校园呼唤爱心！
