实践探索是术的探索。三个“新”，新课程，新高考，新教材。统编教材的试用，课程内容变化大。
课程变化：剃头-理发-美发。
出自国家顶层设计，出台密集文件。国之大计。不能自己在讲台做平面运动。课程改革落脚点在学校在课堂。
符合国情，国际视野，纲领性。课程标准中西合璧。
反例：“通用技术”课旨在提高学生动手能力，实际操作脱离国情。
预测：体育美育将会出台文件规范教学。改变重智育轻德育的实况。
中美贸易摩擦实际是科技之战。经济制裁550亿美元，经济寒冬。不具备全方位抗衡能力，关键核心技术缺少。
教育教学对学生正确价值观的渗透。
血腥标语的存在如“提高一分，干点千人”完全违背如今国家的教育理念。
经济体量全球第二却不具备匹配的人才素质。
教育是国之大计党之大计。国家意志在教育的体现，如近几年高考作文题目。文化自信，家国情怀。
学生等靠要的学习思维。
统编教材，体系建构，深度思维。
情境设计不能是违情境。问题设置都是真实的生活情境再现。
全国2卷是新高考的试水卷。2017年。新高考以全国卷为核心看趋势理念方向。
大量加分项目取消。选科的不公平，满足不了个性化需求。上海3+1+2选课模式。
多元多维评价满足个性化学生需求。
甘肃校长一味追求分数，裸分录取红利最终会消失。不能因为甘肃欠发达，录取要求降格，放低要求。
“精准指导”，1要给学生知识回想的空间时间。留白。2提点。认知水平达不到时，提点。
讲：1难点重点要讲。2知识体系要讲。
课后练习题：推送题。思考的方向。
写是重要的信息输出能力。语文课要重视写。
教书向育人的转变。学好到好学的转变。
北大有机构做心理研究，学生30.4%有厌学情绪。40.4%学生认为活着没有意义。
抑郁症自杀者数据上升。精致的利己主义者。高智商的投机取巧。
中国学生最缺发的审辩思维。
法国杰出人才的涌现，基础教育功不可没。
学生的等靠要思维。创新能力缺乏。
不要认为把学生送到大学就成功了，万事大吉了。
学生生涯教育是空白。浙江尝试，但也很不理想。
一味追求分数的教育决然是假的教育。
教育改革能不能落实，三尺讲台要心忧天下才好。
