儿子所在的班级邀请家长来听一堂语文公开课，以便让家长们了解老师的教学方法和自己孩子在课堂上的表现。
语文老师张老师也是这个班的班主任，温柔可亲，孩子们很喜欢她。张老师带领着家长和孩子们有序来到多媒体教室，电脑和投影仪已经打开。
公开课的内容是诗歌《家》
蓝天是白云的家
树林是小鸟的家
小河是鱼儿的家
泥土是种子的家
我们是祖国的花朵
祖国就是我们的家
张老师先让大家观看屏幕上美丽的动画，再让孩子们打开课本朗读《家》，等孩子们读熟了，把课本合上，然后根据动画画面说出对应的诗句。孩子们的回答准确无误。
接下来张老师让孩子们开动脑筋，按照“XX是XX的家”的句式，去帮助不同的东西找到它们的“家”，而且不能重复，想好了就举手回答。孩子们可积极了，答案可谓天马行空，古灵精怪，又充满着孩童的天真烂漫。
“树洞是松鼠的家”
“文具盒是铅笔的家”
“眼睛是眼泪的家”
“嘴巴是舌头的家”
“虫牙是细菌的家”
“背壳是蜗牛的家”
“马桶是屎粑粑的家”
“银行是钱的家”
。。。。。。。。。
一个孩子站起来急呼呼地告诉老师，自己想好的答案被其他同学抢先说了，然后急中生智马上想到“饭桶是米饭的家”。
还剩最后一个孩子没有举手，一直低着头。老师轻轻唤他的名字，问他的答案是什么？
孩子怯生生地说：“我现在不想说,因为我害羞”。
家长和孩子们都笑了。张老师安抚孩子“要不要老师帮着你一起说呢？”
“我不要帮忙，反正就是不想说”
“那好，想说的时候就单独来告诉老师，好吗？”
“好的”
一堂课在活跃的气氛中结束了。老师请班长带着同学们回教室，家长留下。张老师告诉家长们，这堂课已经达到了教学目的，孩子们表现非常优秀，请家长们不要用成人思维来评价答案的好与坏，而应看到孩子们的健康活泼以及丰富的想象力。再从孩子们表现出的积极程度，看孩子的不同个性。对于唯一没有表达想法的那个孩子，不应该被嘲笑被判定为不优秀，孩子平时就有点胆小，也许他有很多想法，只是信心不够，怕说不好被别人笑话，干脆暂时先不说，是一种自我保护现象，这是一二年级孩子常有的表现，非常正常。对于这样的孩子 ，老师家长首先是保护孩子的自尊心，不要勉强孩子让他出丑，多给孩子鼓励，让孩子在关爱中慢慢跨过心里障碍。特别提醒孩子妈妈回家千万不要责怪孩子，以为孩子丢脸，而是耐心引导，让孩子说出心里的答案，并让他举一反三。老师表示会继续关注每一个孩子，希望家长和老师随时保持沟通。
一堂别开生面的公开课，孩子们收获了知识，我们家长也学会了如何正确认识自己的孩子。
这位张老师，是珠海的特级教师，也是优秀班主任。
