文/志力
一、读书为什么是成长
人生的本质是实践的集合体，即个人调动思维，运用物质工具改变外界及自己的一切现实活动的综合。成长就是实践能力的提升，即更加快速地调动思维，更加熟练地运用物质工具改变外界和自己的一切变化发展。大体说来，成长涉及三个层面：一是精神层面。主要是思维能力的强化，知识的储备积累，归结为对外界信息的处理能力，比如分析与综合、归纳与演绎等思维方式。二是物质层面。一方面是体力的增强，这种成长是自然现象，但却对于人的实践能力的提升却是影响极大，因为个体实践能力的决定因素通常为脑力与体力的总和。但中国自古以来就有“重文轻武”的不良倾向，十分轻视体育、运动的作用。另一方面是技能的提升。技能不同于知识，技能是知识的物化，是人的身体长期从事某一事物所形成的物质性能力。三是非理性层面。具体指意志、情感等，一般而言，一个成年人总是能很好的控制情感，强化意志，但一个小孩却相反，想哭便哭，想停便停，两者的不同就是成长的结果。
读书是成长，主要涉及精神层面的成长，次要稍涉非理性层面的成长。为何有此又说？其一，读书提供现成的思维模式。同样的信息材料，不同的人会得出不同的结论，何也？思维模式不同耳。大多经典之作，剖析问题或由浅入深，剥茧抽丝，独到精深；或旁征博引，同类相聚，大开眼界；或独立反思，指点错愕，豁然开朗。其间的归纳演绎，分析综合，比较分类等思维模式运用精熟，只要稍有所悟，则说理析事必有所长。其二，提供思维训练的机会。熟能生巧，思维能力也是如此。读书的本质便是运用思维对信息加以分析。普通人平常接触事物繁杂，有时对自己日常所接触到的事物视若无睹，更别提加以思考辨别，但书中一般主题集中，读书就是围绕主题思考，长此以往就能对自身思考能力有所提高。其三，积蓄知识。任何思考都要以一定的具体知识为基础，知识根源来自于人的实践，但人的精力、条件、时间等都有限，无法事必躬亲，比如医商农工、天文地理未必人人都有机会亲自了解，但书籍就能提供这样的具体知识。前面三条是读书最主要的作用，助人强思维、长见识，充实精神世界。另外，读书愈多，理性俞强，俞知天高地厚，俞能控制感情，少依赖感情。比如，条件不足，不会一厢情愿，任由愿望驱使而妄动。但非理性这一方面的作用虽有但不是主要，不要以为能坚持读书，喜欢读书，就能坚持别的事情，要知道“意志”、“感情”等非理性因素也是依赖于具体的客观事物。要做什么事，就要培养什么样的意志。
二、读书为什么最廉价
第一，省力。秀才不出门，便知天下事。人的精力确实有限，读书这样简单的活动有时还要“悬梁刺股”消除疲惫，更何况其他的复杂活动，譬如人情世故，如果整日牵涉期间，以获取处理人与人相处之道，恐怕要引火上身，况且有些东西必须到达某种年纪才能领会，所以简单的方法不如找基本心理学、社会学书籍来读一读，《厚黑学》也不错。
第二，有效。世界纷扰繁杂，信息交杂，真伪难辨，如果事事亲自实践很可能“出力不讨好”，竹篮打水一场空。但书籍是经过别人的整理，已对某些与主题无关的信息进行了审查，获取的信息知识相对有效。
第三，省时。事情的复杂性往往要求人消耗长久的时间才能稍有所获，比如《资本论》所探讨的问题，就耗费作者几十年时间，但你阅读不用这么长时间的就能获得丰富的经济知识。
“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”总之，读书就是借力，就是“假物”。
三、廉价的代价
“一分钱一分货”，读书也有弊。其中最大的负效应就是带来虚幻的精神充实。读书带来的知识都只是一堆抽象的概念，没有相应的实际经验辅佐，用来谈天论地，初步指导必不可少；用来临事处决，生搬硬套福祸难料。学富五车，读书万卷似乎使人头脑充实，甚至有人读了几本书就以为看破红尘，生活在别人虚构的“桃花源”，那只不过是“意淫”世界而已，要知道世界是现实、复杂、变化的。
再有，可能造成思维简单。要明白书中所论的主题、所架构的思维体系是经过作者处理的，舍去了许多同时存在、实际影响的次要信息。其中还涉及非理性层面，比如心理素质，勇敢、镇定等。为什么有书呆子？就是缺乏对现实信息的甄别、筛选，因为他没有参与现实事件，缺乏收集、甄选实际信息的经验和能力。要知道书给人的呈现的世界是单独的，是从相互联系的现实世界中国剜割出来的，割断了与其他事物的联系。现实总是复杂的，比如一个拜访，你可以看心理学、访谈知识学习交流知识，但拜访不仅仅只有交流，其中还有事前联系人，实地访问人，事后答谢人，事中“你”涉及通讯、交通、交流、饮食等，同样“对方”也涉及与你相当的事物，你实际处理的事物主要与次要因素参杂，而且都起着作用。但书中探讨的只不过是主要因素，未谈到的都假定为没有影响而舍去了。
总之，不尽知读书之害者，则不能尽知读书之利。愿与诸君共勉！
