王强
“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。”
教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
每个孩子眼睛里都是有光的，我相信这个光就是孩子的创造力。我们要培养加强发挥这创造力第一步就需去认识发现孩子的创造力。如何认识发现孩子的创造力？我们就得“变”回孩子，并不失其赤子之心，让儿童园内无老翁。课堂中，与孩子一起到情景中发现问题和孩子们合作解决问题，然后展示交流自己的办法。展示交流时就会发现孩子们的思维有多活跃，这样的思维背后就是孩子的创造力。课下，孩子会创造千奇百怪的问题，这些问题的背后也一定隐含着孩子的创造力。把自己摆在孩子中，成为孩子中的一员。才会理解明白孩子们的思维和问题，就能感知发现孩子的创造力。
认识发现孩子的创造力后，第二步就是如何培养加强发挥这创造力。首先要要为孩子创造环境给孩子提供平台，然后解放孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间。学校里每一次举行活动，虽然主体都是学生，但我们却没有考虑孩子的创造力等问题。只是让孩子们在我们设计好的方案中去完成任务，这样我们就一次次的锁住了孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间。不管课上课下要给孩子创造发挥的平台还要给孩子失败后的勇气。找到能撬动孩子创造力的支点，给予充分的营养。
教育不能创造什么，却又什么都能创造。
