每年到五六月份，学生都很浮躁，尤其是毕业年级。
最近各个班不断有纠纷产生，尤其有几个班已将纠纷蔓延至其他班甚至其他年级。我们年级已经有两位老师在教育学生的过程中，被其他班学生的不服管教甚至出言不逊给气到。而在旁观的过程中，我发现学校里有个别班级出现问题的次数较多，学生相对比较难管。其实这都是班风不正的问题。
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是班级中形成的在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。它是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。 班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员，而良好班风形成的最大决定者是起掌舵作用的班主任。
有这样一句谚语：“上医医未病，中医医欲病，下医医已病”，意思是上等医生重视预防疾病，中等医生医治将要发生的病，下等医生医治已经发生的病。做医生是这样，其实班级管理亦如此。好的班主任会提前教育，预防可能或即将产生的问题；也会通过各种方法激发学生的自律性，让学生学会自我管理。就像我们熟悉的特级教师魏书生，他担任校长与书记，还兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，而班级却井然有序，成绩也名列前茅，不能不说他是一位非常成功的班主任。
所以，一位整天忙于处理各种班务的班主任可能是负责的，但却未必是最会管理的。
