在我在家庭中，我的孩子作为姐姐总是能很好的照顾妹妹，但是除了对妹妹很好以外，在学校中，她总是对自己的学习生活不负责任。每当写好作业后，她就草率的将作业交给我：“妈妈你帮我检查一下吧！”然后就在屋里独自玩耍，思考不考虑我们其他人的感受。随着她一天天的长大，她的功课作业总是不能很好的独立完成，如果她对学习内容掌握的透彻了，其他小朋友向她请教问题时，她总是不耐烦的为他们解答，不一会又自顾自的玩了起来。
不仅仅是这在学业中我看到了她颇为“自私”的一面，在同时与其他小朋友相处发过程中，她也是不为他人考虑，只是随着自己的心意来。还记得在一次学校的活动中，老师为我们布置了“互赠礼物”的环节。在活动开始的前一晚，我与我的女儿XX一同挑选礼物。在挑选的过程中，她总是舍不得拿出自己喜欢的物品，想要拿出自己已经看得很旧的书籍送给别人。面对她这样的选择，我问她：“你为什么拿自己不喜欢的东西去送给别人呢？”“妈妈，其他小朋友都是这样做的，我不想给他们新的礼物。””她回答道。一听到她这样“随波逐流”的想法，我有些担心。便教育她说：“我们要好好对待其他小朋友，如果这个礼物是送给妹妹，你还会拿出这些旧书吗？”一听到这，她晃了晃头，说：“对妹妹我当然是送给她最好的礼物啊！。”看到她这样亲疏有别，我立刻指出了她的缺点。
在面对正在上小学的女儿，我意识到这是她这个年龄阶段的另一个思维特点，就是自我中心化。这种表现的产生并不是因为她面对他人自私，而是孩子只是受认知的局限，错以为她怎么想，别人就会怎么想。在当天晚上，我将这件事引导在她的妹妹身上，通过换位思考来教育她。这个时候的她渐渐有了顿悟，或许如果其他小朋友也对她自私，不爱与她分享，她也会伤心难过的。
在一段时间的自我反思中，她向我阐述了她以前的观点：“我觉得我不应该去拒绝其他小朋友对我的善意，也不应该总是将喜欢的东西留给自己，或许我该宽容一些。”通过我的思想教育中，她逐渐明白了分享最本质的意义就是将自己所喜欢的东西送给其他人。在我的引导下，她拿出来自己最宝贵的一支钢笔作为礼物，而这份礼物无疑成了典礼上最亮眼、最有价值的礼物。
