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快乐共读的岁月如梭，一本书十天的共读，转眼间过完了，今天是共读的第十天，《谢谢青木关》这本有趣的书今天将要完美收官了！孩子们读书兴趣不减，仍坚持在群里大声朗读有趣的故事情节，书声琅琅，打算一口气读完剩下的内容。
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今天是共读第十天，也是最后一天，读书任务是183-全书完。1.小诗宁看丢了“小犟宝”，读书时，抓住能体现诗宁内心感受的句子，动情地读出声来，录下来，和伙伴交流一下。2、书读完后，你明白了为什么本书的题目是《谢谢青木关》了吗？可以尝试用树状图整理我为什么要谢谢青木关？
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我们五年级学生参加的高段活动，课程组老师设计的共读单与中段的侧重点不同，中段三四年级主要是培养学生读读画画的能力，而高段则侧重于培养学生的独立思考能力，有独特的见解和发散思维能力。着重要求学生写读书时的感受，写批注，写思考。
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两位学生画的树状图，梳理出主人公章诗宁感谢青木关的缘由，他是抗日战争的受害者，是中国劳动人民的普通儿童深受其害的代表，一位可爱活泼开朗的小歌手，却因为对战争的恐惧，心里的阴影使他变成了哑巴，心灵的创伤无药可治，只有静养，妈妈带着诗宁来到了山青水绿的山村--青木关，这里清新的空气，宁静的环境,热心的邻居,照顾周到、关心倍至的好朋友，让诗宁逐渐忘记了战争的伤害，恢复正常，所以，他要感谢青木关！
十天的共读，让我们班的孩子们与书中的人物成为了好朋友，并从书中学会了感恩，与主人公同龄人章诗宁相比，我们过的是幸福快乐的生活，没有亲人的分离，没有战乱的惊扰，不必动荡不安的奔波，不必担心学业的中断，我们更应该珍惜现在的和平幸福生活，努力学习，担负起建设祖国的重任，实现中华民族的伟大复兴的梦想！
