城关三中八年级备课组积极响应学校号召，持续为学生搭建知识的桥梁，铺平前进的道路，默默为线上教学和抗击疫情贡献自己的一份力。
一、随时“在线”
作为城关三中八年级一员，我们24小时随时待命，将学校的教育教学工作放在首位，并第一时间将相关家校衔接事宜传达到每位家长，将相应的学习任务传达给每一个学生。在平凡的岗位上，始终如一，心系学生，积极奋战在网络教育战线，传递知识，播种未来和希望。
二、深度备课
为了不让教学工作大打折扣，我们设计好每一节课，拿出大量的时间来完善教学设计，规划好课堂流程；精心制作课件，让学生抓住每节课的重点内容；不断尝试新的教学手段（课前搜集大量的素材筛选励志歌曲、励志演讲、励志小故事、互动抽奖截屏送礼物、每日一语、每节一语等。课中随时点名连麦、互动、和同学一起乐一起学一起沟通、互动少写作业、巧送礼物、截屏抽奖。），挖掘网课的优势；深挖教材的同时，充分整合教学资源，精益求精。
三、热情满满
屏幕与屏幕的“交流”隔着屏幕，我们八年级备课组的老师依然对学生满怀热情，有序开展网络直播授课。课前播放相关的有趣视频，引人入胜；课堂上绘声绘色讲解，由浅入深；展示生动的实验视频，直观形象；与学生连麦，让学生进行展示；课后用视频或语音的方式为学生答疑解惑。
四、我们如何备课？
为了提高网课质量，伟男、小改和我专门建立了一个八语集体备课群，一周五次课四次早读集体备课不用检查一次都不落。总结上一次作业出现的问题，商讨今天怎么布置作业？怎样让学生提交的又快质量又高？我们齐心协力、分工合作，我们三人在六个班的钉钉群里直播，一边督促，一边检查，课后发回放记录，做美篇。批改作业时发现同学们背错的字也利用早读一一纠错。其余俩人一边和学生共同听课，并把需要记的重点图片随时拍照下来，发班级微信群，以便帮他们记听课笔记，没书没基础训练没课件时，我们反复挑选图片反复商量，向网课做的好的学校请教，最后再布置作业。分工负责最后总结，把语音、视频集体背课的结果以书面的形式传至家校本。真是三个臭皮匠顶上一个诸葛亮，所有的拦路虎都成了垫脚石。有力地保证了八年级语文网课的顺利进行。
五、如何布置作业？
我们三人反复研讨、反复商量，反复摸索，我们布置作业时已有了固定模式：
1、第一项：上传听课笔记
认真听讲记好课堂笔记，笔记要上传家校本，没有上传笔记者作业将会被打回重新提交。
第二项：上传背诵录音和默写图片。
例如今天作业：把《得道多助，失道寡助》背准确、熟练后并默写，上传背诵录音及默写图片。基础太差的同学可照着书读一遍，抄一遍上传，尽量不岀现错字。若不上传者作业按不合格被打回重新提交。附有朗读录音。
这一项是分层布置作业，基础好的背诵背写，基础差的朗读抄写。
第三项：语文基础训练和同步学与练交叉布置。
六、如何批改作业？
既然作业有三项，所以批语也至少有三点，再加上一个总批。批改作业前，先把批语拟好复制下来，做得较好的同学，只需点选优秀作业，粘贴批语即可。如果哪位同学哪一项不好，先粘贴再删除哪一项也就行了。网课至今学生次次作业，个个批改。对于特殊学生再加特殊鼓励批语。
批改作业时，树立优秀目标很重要，每天作业我会在学生提交的第一时间批改好，选出优秀作业的前三名、前五名、前十名截图发微信群、钉钉群甚至是校信通里，树立同学们看得见，摸得着的目标，基础较差的同学看见榜样比葫芦画瓢也知道做作业的基本步骤。保证了作业的提交率。
七、行为习惯持续督促
许多学生没有网课自律的良好习惯，注意力无法集中，我们八年级备课组老师持续规范学生行为。课前组织趣味签到，要求尽快进入学习状态；课中不定时抽查，批评迟到、随意出入课堂、分屏玩手机、学习时长不够的学生，并及时联系和沟通。
八、作业反馈
作业单批单改，评选优秀作业并在全班展示；通过语音或者圈画的形式对作业进行点拨和批改，要求学生订正错题并进行二次复批；及时联系迟迟不交作业的学生，争取不让一个学生掉队。
或耕耘在三尺讲台，或耕耘在网课世界的沃土上，我们城关三中八三班老师乐此不疲，一片丹心育桃李。通过一个小小的屏幕，传递知识，为学生开启了一个大大的知识之窗。
