课前播放歌曲《我从草原来》
西晋时期，谁从草原来？
生：五胡
大概从哪个方向来的？
生：北方
为什么以鲜卑为代表的少数民族要内迁
视频播放《中国通史》
生：南方富庶
还有吗？
生：南方文化吸引
为什么能内迁？
生：时局动荡
内迁的鲜卑主为了学习先进文化将都城迁至洛阳，可是也不是没有困难，当时的鲜卑主是？
生：孝文帝
出示材料
资料阅读有困难吗？
生：材料二中“种人”什么意思？后面也不太理解
有人能帮忙吗？
生：鲜卑族人可能会水土不服，生病
你理解了吗
生：摇头
语文课代表帮帮忙
课代表翻译
你理解吗
生：摇头
其实是说有反对的声音（老师没有清晰解释学生的疑惑点）孝文帝改革遭遇困难，但他仍坚持推行改革，这是怎样的魄力？
先觉者总是孤独的，真理往往掌握在
生：少数人手中
先觉者有多孤独，就证明有多伟大，观看视频，思考孝文帝改革体现了哪些超前意识？
视频播放（应该可能也是中国通史）
改革有反对的声音，但极具魄力地坚持推行
视频播放（应该可能也是中国通史）
从视频中归纳孝文帝改革措施
生：说汉话、通汉婚、穿汉服、改汉姓
还有呢
生：………
迁都洛阳不要忘了
接下来请大家运用材料分析例证改革的伟大成就，遇到问题也可以小组讨论，但凡有问题，讨论在小组中可以随时进行
（5分钟过去了，学生貌似有困难）
大家好像遇到了困难，我们先请一个小组来演示一下，给个范例
生：（归纳举出了成就，但不是史料论证）
同学们往往知道书本的某个结论，并把它记住，但知其然却未必知其所以然，心里也未必认同，注意请用史料例证
生：（开始用史实论证）
出示中国历史纪年表年代尺
结合教科书p123中国历史纪年表，找出我们探究的多元融合在哪个历史时期？
生：三国两晋南北朝
这一历史时期有什么特点？
生：文化融合，民族融合…
三国两晋南北朝之前是统一还是分裂？时候没？
生：之前统一，之后又统一
虽然五胡内迁带来了战乱，但战乱之后是什么朝代？
生：隋唐
是的，这是又更高水平的统一了，可见战乱也能促进统一，甚至是更高水平的统一。“三国两晋南北朝时期”起到了什么作用？
生：为统一奠定基础
纵观中国历史，统一时候多还是分裂时候多？
生：统一
可见统一是主流。
有没有同学能将今天所学的知识，联系起来分享
生：结合板书，理顺逻辑
动荡的时局
五湖内迁（战乱）
多元文化交融
民族融合……（板书远，没看到…）
