辰宝宝今年2岁了，2岁前只能说些简单的叠词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，但2岁之后好像是突然开了话匣子一样，每天叽叽喳喳的说个不停，不停的重复我们说过的话，活脱脱的复读机。昨天在朋友圈内看到战友5045的文章，主要意思是如何培养小孩的语言能力，很是感慨，同时也让我意识到：辰宝宝最近的表现是不是也正表明他强烈的语言学习欲望呢？
例1：7月初的时候，晚上开始陪他读《三字经》，每天只读8句多重复几次，到现在为止，虽然发音不标准，奶声奶气的，辰宝宝已经能单独背诵到“亲师友，习礼仪”了，提醒下，还能断断续续的背更多。
例2：本周一晚上，奶奶将晚上剩余的饭菜端着去放冰箱，辰宝宝看到了马上就跑过去开冰箱，妈妈看到了也马上追上去打算制止宝宝，但还是迟了点，辰宝宝一下就将冰箱门打开了，并抱了一罐红牛在手里，接着听见“砰”的一声红牛砸地上了，然后就是辰宝宝的哭声。过去一看，小孩右脚大拇指指甲都紫了，应该是红牛太冰，小手一松就砸脚上了，妈妈一边抱着一边说“不哭了、不哭了”，但小孩一直哭个不停，还越哭越凶。我走过去将辰宝宝抱过来，一边轻拍他的后背一边跟他说话：
“辰辰，脚脚痛不痛”
“痛”
“辰辰脚脚是在哪里弄痛的啊”
“这里”（一边哭，一边指冰箱）
“是哪一瓶砸的辰辰呀”（我抱着辰辰蹲下来，打开冰箱）
“这里”（指着冰箱里最外面的一瓶红牛）
“辰辰脚脚痛，红牛他痛不痛啊，辰辰摸摸”（我拿出那罐红牛，让他摸一下）
“痛”（已经不哭了）
“是吧，他也痛，但他没哭哦，辰辰再摸摸”（辰辰再摸了一下那罐红牛）
“嗯”（我把红牛放回冰箱，关上了冰箱门站起来）
“爸爸吹一吹，就没那么痛了”
“嗯”
“今天早点睡，睡一觉起来及会好多了哦”
“嗯”（送奶奶房间睡觉）
“辰辰，晚安，明天早上见”
挥挥小手，趴在奶奶肩上。
经过这两件小事情，我发现：一是小孩现在对语言的学习已经进入了一个需求上升时期，他希望接触到更多新鲜的词汇，有空多陪小孩说说话；二是小孩现在虽然还小，不会表达，但他能听懂你所说的，作为父母的我们不能简单的认为“孩子还小，什么都不懂，让你怎么做就怎么做，解释那么多没必要”，陷入误区，给孩子错误的引导，遇事尽量用简单的语言跟小孩说明这么做的理由，让他明白，而不是简单的执行；三是小孩对任何事情都充满了好奇，完全的好奇宝宝，作为父母的我们现在都接受了很多先进的育儿理念，遇到相同的事情基本都是照搬所学的，我个人的看法是：学习、实行先进理念的前提，先对小孩做这件事情所处的环境进行评估，确保他在做这件事情的时候不会出现与理想状态不符合的情况，若有可能发生的意外，作为父母的我们需要提前考虑应急预案，确保实现先进理念教育的同时不对小孩产生终身不可逆的印记。
今天在“得到”上找到了一本书《如何开发孩子的英语潜力》，还只学习了第一、第二章，这两节里面关于小孩语言能力的培养跟我个人的理念大部分相同，同时也看到了个人语言学习时存在的误区（读书时的英语渣渣），希望通过这次学习，能给辰辰找到学习的方向，同时自己也能有一定的提升。
