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演员孙俪在微博上分享，她看了一部高糖生活的记录片，片中一个6岁的男孩，因为吃了太多糖，被麻醉拔了7颗牙。

孙俪“高招”治孩子不肯刷牙：比说教更管用的是这一招

拔牙的场面看得孙俪都觉得疼，然后她把这个片段给了等等和小花看，结果非常出人意料，两个孩子晚上刷牙那叫一个仔细。

孙俪觉得都可以拿出来当教科书示范了，她甚至还想出一个更绝妙的主意，就是把片中的几个关键画面打印出来，贴在卫生间的镜子上。

这样天天提醒两个孩子认真刷牙，不仅比她早晚叨叨有用，更让孩子明白，不仔细刷牙的后果有多严重！

有网友立马询问这部记录片的地址，她说想要用这个方法治治她弟弟。

随后一连串的网友跟帖，都表示想要震慑一下自己家孩子。

更有人分享说，她给她儿子看的小红脸和小蓝脸，这两天吃彩虹糖都不敢放肆吃了，孩子告诉她说怕那两个虫虫在他牙齿上玩儿滑滑梯。

孩子毕竟是孩子，他们只会任性地做自己想做的事情，不懂得有些事情的后果根本承担不起，父母不让做，还可能连哭带嚎的。

而比苦口婆心地说教更管用的方法就是，父母把后果展示给孩子看，让孩子清楚明白地看到，这件事情能不能做，后果自己能不能承受。

魏坤琳在《家庭教育宝典》中说，影响孩子成长的不是批评，而是错误的批评方法。

如果方法正确，孩子不仅不会受挫，反而会因此得到成长。

父母一味的指责批评，远不如让孩子自己看到后果如何，他们才会更自觉地做出正确的选择。

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展示后果比说教更管用

刘炎主编的《用心陪你长大》一书中有这样一个故事，儿子亮亮吃西瓜，却把西瓜汁弄得衣服上到处都是。

妈妈没有责怪亮亮，而是给他拿了一个盆，告诉他衣服弄成这样，要自己洗干净的。 可是亮亮根本不会洗衣服呀，妈妈就先示范给他看。

亮亮一会儿又找到了洗衣服的乐趣，开始拎着衣服在盆里转圈，还让衣服自由落体一样掉进盆里，这样水又溅得到处都是了。

妈妈此时提醒他，不能再把身上的衣服弄湿了，不然还要再洗衣服的。亮亮立马收敛了动作，很快洗好了衣服，并把地上的水拖干净了。

孩子难免会做错事，比如孩子把水杯打翻了，父母可以说：“用抹布把水擦干净吧。”下一次孩子必定会小心拿水杯，避免把水洒出来。

让孩子看到后果，并且承担一定的责任，远比父母责怪孩子毛手毛脚，然后父母再去收拾要更有效果，孩子也会更容易记得住教训。

这就是法国教育理论家卢梭提出来的“自然后果法”，是指当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，家长不给孩子过多的批评。

而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。

行为主义大师斯金纳认为，行为由它的后果所控制，行为的后果本身构成对于行为的强化，影响行为再次出现的可能性，能带来好的后果的行为可能再次出现，反之则消失。

父母通过图片等直观的方式，以及自然呈现的现场，让孩子看到他的行为带来的后果，他自然会领悟到如何做才是正确的。

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如何应用“自然后果法”更有效？

自然后果法分为积极的和消极的两种，两种方法综合起来运用，会对孩子的成长大有裨益。

第一是积极法，事前把我们期望的行为可能带来的“令人愉快”的结果告诉孩子，让孩子为获得“令人愉快”的结果而克服困难。

前几天高考分数公布，“国民才女”武亦姝以613分的成绩被清华大学录取，我告诉喜欢古诗词的儿子这个消息，他期待地问我：“妈妈，我也能考清华吗？”

我说可以的呀，武亦姝姐姐跟你一样，从小喜欢古诗词，她还是《中国诗词大会》第二季的总冠军，你可以把姐姐当成学习的榜样。

儿子当即拿起《给孩子的古诗词》开始认真背诵，我相信喜欢古诗文的儿子，以后也会把这股劲头用在学习上，努力考取他心中理想的大学。

这种方法可以让孩子了解被期望的行为是什么，让他体验到努力就能得到想要的结果的快乐，鼓励孩子持续不断地努力。

这跟孩子树立远大的理想是类似的，但是这种让孩子看得到的结果，会给孩子的努力进取更直观的动力。

第二是消极法，事前把我们不期望的行为可能带来的“令人不愉快”的结果告诉孩子，使孩子了解并承担不恰当行为的后果，从而帮助孩子规避错误的行为。

孩子总是丢三落四怎么办？

闺蜜小敏为儿子乐乐的这个毛病头疼很久了，乐乐从上一年级开始，小敏每天晚上都要帮他检查书包。

不然第二天乐乐的作业肯定忘了没带，要么就是文具盒找不到了。

四年级开学第一天，小敏就明确告诉乐乐，以后自己的书包自己整理。

结果不出所料，第二天乐乐就忘了带语文书，中午回家还埋怨小敏没有提醒他，小敏说妈妈告诉过你的，忘记了你就要承担后果。

乐乐这才真正明白，自己要为丢三落四承担后果，不想下一次再被老师批评，只有自己每天认真检查书包才可以。

孩子能承受的后果，父母就放手让孩子承受一次，他才记得住教训。

而有些后果暂时看不到，父母就可以用视频或者图片形式展示给他看，孩子才会立马修正错误。

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父母做榜样，助力孩子成长

虽然“自然后果法”比父母的说教对孩子更管用，但是如果父母说一套做一套，孩子还是不会买账，毕竟父母是孩子最直观的“镜子”。

我们都知道，孩子不能玩手机，不仅容易损害视力，更容易玩上瘾了影响学习，然而很多父母玩起手机来，连孩子走丢了都不知道。

前一段时间，一名十来岁的男孩在南京地铁站口徘徊，被民警发现后带回警务室，这名叫乐乐的男孩张口就说：“我跑了10次都不止了！”

就是因为父母沉迷于手机，根本不关心他，他才想用离家出走的方式引起父母注意，试想这样的父母有什么理由不让孩子玩手机？

苏珊•福沃德在《原生家庭》中说，不作为的父母推卸了自己对孩子的责任，让孩子失去了积极角色的榜样，孩子的情感将难以健康发展。

父母要求孩子做到的事情，可以带头做给孩子看，给孩子打个样；父母不允许孩子做的事情，自己首先不要做，孩子才不会心理不平衡。

在父母的示范引导下，积极和消极的两种“自然后果法”才会对孩子起到更好的作用，助力孩子健康成长，并且全面发展，未来更出色。