2 物理实验对高中生学习物理的影响
2.1 培养创造能力
在高中生学习物理实验的过程中，通过物理实验的假设与创造性，可以不断的培养学生的创造性思维，使学生在学习的过程中，可以对生活进行反思，并且不断的进行创新实验，从而可以具备科学的创新能力[2]。另外，通过对创新能力的培养，学生在后期步入社会时，可以更好的发挥自身的创造性思维，为社会的发展做出应有的贡献。另外，在高中物理实验的学习中，学生通过对实验的创新，可以开动自身的大脑，在原有知识体系的基础上，融入自身的创新能力，从而可以更好的充实自身的头脑。例如在学习过浮力和重力的实验后，我就思考是否可以通过浮力来计算铁块的密度，因此，我通过弹簧秤、烧杯和水来进行实验，通过对力学和阿基米德原理的综合应用，最终确定了铁块的密度。可见，高中生学习物理实验，可以较好的培养自身的综合创新能力。
2.2 提升学习兴趣
在高中物理实验的学习过程中，学习是途径，兴趣才是根本。高中物理知识本身具有一定的枯燥性，如果仅仅学习物理公式和知识，必然会降低自身的学习兴趣。而实验则有所不同，其会开阔学生的视野，使学生认知视野外的体验，继而可以更好的提升自身的学习兴趣。著名教育学家王家成曾经说过：“兴趣是最好的老师，可以引导学生不断的前行”[3]。可见，高中物理实验的学习对于学生的兴趣提升具有重要的意义。例如在阿基米德的著名话语中：“给我一个支点，我可以翘起整个地球”，如果仅仅学习杠杆的基本原理和知识，我们很容易将阿基米德当做一个疯子，毕竟哪里会有人撑得起地球。但是经过实验后，我才提升了对杠杆原理的兴趣，体会到阿基米德的伟大。在实验中，我通过一根10米长的铁棍，经常翘起了400斤的物理，通过实验，我对物理产生了浓厚的兴趣，使我在后期的物理成绩不断的提升。并且通过对物理实验的学习，我更加注重对生活物理现象的关注，如水的沸点以及自由落体等。可见，物理实验的学习可以较好的提升学生的兴趣。
2.3 培养团队合作能力
在高中物理实验的学习过程中，部分实验需要学生之间的密切配合来完成，否则将会影响实验的效果。通过团队合作实验，不但可以提升对物理知识的掌握程度，同时可以培养学生的团队合作意识。在现今社会的发展中，团队合作能力已经成为社会发展的必然趋势，在全球经济融合的基础上，固步自封必然会限制发展，只有团结互助才可以共同开创未来。可见，物理实验的学习对于团队合作能力的培养具有重要的价值。例如在物理自由落体的实验中，需要保证两个物体同时坠落，同时要保证时间的精确性，在这种情况下，一个学生难以独立完成实验，因此，我在实验的过程中，与其他同学密切配合，经过多次的实验，最终确定了重力加速度。同时，在与同学合作的过程中，培养了默契程度，建立了深厚的友谊。可见，在高中物理实验学习中，可以不断的培养学生的团队合作能力，对学生以后的发展奠定了坚实的基础。
期kan论wen需求➕v：daixielaoshi9527
