今天接孩子放学的时候，我问他：“今天在学校有扣分吗？”他很坦然的告诉我今天扣了两分，我说：“哦，扣了2分啊，印象最深刻的事情是什么？分析过原因了吗？”于是，我们开始了反思之旅。

果：“因为我今天中午订正试卷的内容太多，没有来得及做课前准备，所以我被扣了1分。”

我接着问他：“哦，试卷订正太多了呀，是什么类型的错误呢？”

他接着反思：“因为我之前带回家做的试卷没有认真检查，所以错得比较多。”

我说：“哦，我注意到你的作文写的特别简短，有错误吗？”

他很兴奋的告诉我：“妈妈，我知道了，我就是作文没有认真写好，扣了两分。”

我继续发问：“哦，那你分析出来作文写的很短小的原因了吗？”

他说：“可能是练习得比较少，也没有认真检查，所以错的多、写不长。”

这是一个让他自己思考解决方案的好机会，于是我继续问他：“那你认为这个问题我们怎么克服呢？”

他说：“我下次多练习，我今天晚上回家就练习，好吗？”“妈妈，这个是不是就是恶性循环？因为我没有认真完成试卷，所以我今天中午要订正，因为要订正的内容比较多，所以我来不及做好课前准备，因为没有做好课前准备，所以我被扣掉1分，因为我被扣掉一分，所以我拿不到本周的表扬信，哎”

我希望他能够想到用什么方式去练习，于是继续引导他说：“嗯，确实这样的，的确是个恶性循环，那我们用什么方式去练习呢？不如今天晚上咱们写日记吧，就把今天发生的这件事情写下来，明天把作文带给老师看看，老师一定会表扬你是一个知错就改，努力勤奋的好孩子的！”

晚上吃完晚饭以后，孩子自己把他今天的反省之旅记录下来，题目叫《恶性循环》，他在日记里详细地记录了自己的反思过程以及结果，并且在文末表示自己以后要认认真真地对待每一项作业，再也不要发生这样的恶性循环。

今天的事件，在我看来，虽然同样的错误他有肯能还会再重蹈覆辙，但是，他学会了完善自己的态度和方法：面对错误的时候最重要的不是沮丧、懊悔、抱怨、推诿，而是想办法解决错误！

通过今天的事件我有几个发现：

1、当孩子犯错时，其实是一个学习和成长的好机会，在错误中成长是我们每个都要经历的或正在经历的事情，谁不是在磕磕碰碰中一边痛苦、一边快乐的成长的呢？孩子亦然。所以我把这件事情记录下来，也提醒自己时刻保持用成长的眼光看待孩子的成长，做一个陪伴孩子共同成长的妈妈。

2、在工作中，面向客户培训需求做访谈时或者分析问题时，我经常用到5个WHY冰山模型，即通过问题现象寻求原因，用5次追问来判断是否是问题的根因，从而找到问题发生的根本原因，曾经做过一个集团门店项目，其中一个上海的小伙伴分析门店销量上不去的原因是因为产品培训没有做好，我问他说：“那门店产品培训没有做好的原因是什么呢。”他很肯定的告诉我说：“因为产品太多了！”我继续问他：“产品多的原因是什么呢？”他不太确定的告诉我说：“可能市场部的同事也不知道自己有几个产品吧，有时候一天出两个套餐？”聊到这里他突然已经意识到即便是做好产品培训依然解决不了当前的销量困境。类似的案例还有很多，孩子在行为出现偏差的时候，比起强硬的命令、惩罚，更需要的是帮助他去发现问题出现的根因在哪里，从而从根本上去改善他的行为，同时也形成一个不断完善自己的思维习惯。

3、当孩子面对困难时，我们及时给予情感上的认同和支持的作用在孩子看来远远大于说教。 新手妈妈们必备宝典《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》中，作者通过角色互换的方式帮助我们体会到“如果有人愿意倾听，认同我内心的伤痛，给我机会让我多说说我的困扰，我会感觉没那么郁闷和困惑，也更能处理好自己的情绪和面临的问题。”之前在抖音刷到一个新闻，一个高二的女孩子打110说想要自杀，因为没有人认真听她说话、没有人理解她，她感觉这个世界上没有人爱她，所以对这个世界绝望，接到这个电话的警察小姐姐只是用不断的认同和积极的回应成果挽救了一个年轻的生命，由此可见认同的力量有多么巨大。这么一个重要而且有效的方法其实很简单，简单到只有2句话，第一句是哦、嗯、这样啊……，第二句是说出对方的感受。最重要的是这两句话在我看来在任何场合、面对任何人都能够帮助你跟对方建立情感连接，获得对方的信任。

一直想好好记录一下我跟孩子的一起成长的故事和收获，终于开篇，希望拖延症患者不要拖延啦，继续努力加油哦！