今天，意味着太多的不同！
亲临了大神贲友林老师的课堂，听的格外的用心，一直观察着他在课堂上的一举一动，不忍心错过任何的细节。
最近的一年，自己一直在模仿着贲老师学为中心的课堂，从前置学习单到课堂流程，从新授课到复习课，全部都在追随他的影子。他的理论，他的理念，引领了这一年来自己全部的教学思想！他的课堂就像自己的模板一样，引领者自己不停的去探索，每当自己遇到困惑时，总能从他的书中找到些许的答案！
当他讲完课时，自己第一时间冲上去和心目中的偶像交流了自己目前教学中的最大困惑，很感谢贲友林老师在时间如此匆忙的情况下（赶高铁），仍对自己的困惑进行了详细的解答，真的很感激！他问了我的名字，可能是出于礼貌，告诉自己说类老师一定要加油，坚持下去！感觉内心受到了巨大的鼓舞，兴奋不已！
也许这就是破茧成蝶的微妙时刻，告诉自己，现在就是最好的开始！
感觉贲友林老师的学为中心的课堂理念，是目前最符合当前生本课堂教学改革的模板，没有那么的高大上，但朴实中却透露着最高级的教学智慧--以学为中心！今天，贲老师让参会的所有的老师记录下了这样一句话:在我的课堂上，我的学生能不能安全自由的表达真实的想法？！
是啊，扪心自问，我们的课堂到底是为谁存在的？
不光是贲友林老师，包括这两天上课的蔡宏圣老师，罗鸣亮老师，柏继明老师，强震球老师，在课前互动时，都在让孩子们放轻松状态，渗透诚实思想。他们都在努力营造一种最真实的课堂，会就是会，不会就是不会，说对的表扬，说错的表扬，给学生最充分的表达，不着急，等一等，再等一等，把课堂的时间慢下来，把课堂还给孩子。
而这些特级老师们在干什么，组织，倾听，追问，强调，放大，引导，他们总会在最合适的时刻出现，及时得捕捉到那些稍纵即逝的最有价值的闪光点！
能不能捕捉，会不会捕捉，我想这就是我们与这些特级教师们最大的差距了。
我们还在和孩子们当局者迷时，他们早已凌驾于一定的高度之上，用自己的独特底蕴与魅力，影响着课堂的一举一动。
而问题的根源在于思与行，会思才会有行，当我们都达到了这样的境界时，还会觉得这是一条不可逾越的鸿沟吗？
做一名会思考的人，做一名善思考的人，不停的坚持下去，也许，我们会有更大的收获！
