做个自然的施教者
生命存在感对外的体现是他给世界带去的价值和意义。
对内则是他在生命的过程中感受到了什么。
人，生来就会面临一个充满约束的环境，感受好坏的区别在于这些约束是否合理，是否违背生命的本能。
在生命之初这一切的引导者、判断者与执行者都来自家人，来自父母。
父母能充满愛意的关注和正确的教养陪伴孩子，对于孩子的一生来说都是福气。
可现实中很多孩子却没有这样的福气。
有些父母不愿意履行自己亲自养育孩子的责任和义务，假手他人。待孩子长大又想孩子能听命于自己，往往很难如愿，因此埋怨孩子没有感恩之心不懂孝顺。
殊不知他们将教育假手他人时，就已错失了亲子关系中最具影响力的一个环节，而且一旦失去，很难挽回。
有些父母虽然愿意抚养孩子，但却要么带着满心的溺爱，毫无原则底线；要么过于严苛，束缚了孩子的身心灵。
殊不知他们正以愛的名义摧毁了孩子心中的赤诚与美好，空留一个失去灵性的躯壳。
过份的束缚与过度的溺爱其实都是对孩子的伤害。
是什么导致了这一切的错误呢？因为缺少知识。
我们都从年少走来，当我们读懂了成年人的艰辛时，却忘了来时的路，忘了年少时的生命感受。
当我们成为父母时，我们就会重复着那些从父母那学来的自以为是的教育方法，却忽略了真正的人性。
事实证明所有的烦恼都来自认知缺失导致的能力不足，在教育上更是如此。
每位父母都应该要能持续学习，懂得科学合理的与孩子沟通交流，这样才不会用片面的认知毁灭了孩子的生命。
所以，教育者应该是首先受过教育的人，否则不会有符合教育本质的教育。
