孩子，让我慢慢的靠近你！当写下这个演讲题目的时候，我思绪万千！当老师十几年了，遇到过各种各样的孩子，优秀的孩子自然不必多说，而需要倍加关注的孩子却一次又一次的挑战着我的教育教学能力！在没到四小工作以前，让我倍加关注的孩子仅仅是调皮捣蛋，不爱学习，不写作业，惹是生非，欺负同学，这些孩子大多数都能在自己的恩威并施中，都和大家快乐的在一起！自从五年前调到四小工作，我从一个几个人的班主任变成了几十个人的班主任，新的工作环境对我而言是新的开始，是严峻的挑战，同时让我倍加关注孩子也多了一种，就是单亲或者组合家庭的孩子！一年级的时候，班上54个孩子，就有10个孩子是这样的，现在班上有62个孩子，这样的孩子还是有10多个！
对这些孩子，五年来，我一直用不同的方式关注着他们。有几个学习成绩一直不错，甚至有的名列前茅的，单亲的他们虽然有点自卑或者脾气暴躁，但是都是正常范围内，我要做的就是在平时的生活中对他们多一点关注，一个温馨的微笑，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，为的是他们脸上那抹微笑，他们眼中的那份喜悦，他们生活中的那份自信！我用自己的行动告诉他们，孩子，你们很不错！告诉他们，孩子你们要加油！告诉他们，孩子让我慢慢的靠近你！
然而有一个孩子，我关注他一直比别人多，不是他的学习，而是他的生活和性格！他是一个长的虎头虎脑的孩子，由于种种原因，妈妈在他不满一岁的时候就离开了他，爸爸常年外出打工，年幼的他由爷爷奶奶一手拉大，这样的一个生活环境，使他缺乏安全感，脾气也十分暴躁，班上的孩子都不敢惹他！
记得刚上一年级时，他坐在教室里，小脸绷的紧紧的，小嘴抿的紧紧的，课堂上，从不捣乱，作业也按时完成，那时的他给我们影响仅仅是性格比较内向，不爱和同学们打成一片玩而已！但二年级发生的一件事，让我心里暗暗一惊，他姑姑告诉我，有一天中午由于一点小事，他砸了家里的东西，还用凳子砸了含辛茹苦拉扯他的奶奶。那是我第一次找他单独谈话，当我问到他原因时，他不说话，也没有哭，却把两个小拳头握的紧紧的，随时准备出手战斗，眼里的流露出的愤怒，让我瞬间放弃询问事情的缘由责骂他的念头，我拉过他握的紧紧的小拳头，握在手心里，轻轻的对他说，来，先把手松开，说着我用我的手轻轻拨动着他的手指头，他慢慢的松开了紧握的双手，我看着他的眼睛问他觉得自己做的对不对，他却哭了，我没有责骂他，只记得对他说了很多，希望回家跟奶奶道歉，以后遇到问题别用摔东西这种方式解决。后来问了爷爷道歉的事情和在家的表现，爷爷说道歉了，表现比以前好多了，我暗自庆幸没有用批评的方式去处理这件事，他需要的不是批评，是尊重，是关心，是用心的靠近！
现在已经是五年级，我还是一如既往的关注着他，他紧握的小拳头，虽然有时候会出现，却从来没有失控过！他有一个习惯，无论天气多热，他的衣服脖子里的纽扣总是扣的紧紧的，外套的拉链总是拉的高高的，有时候我用开玩笑的方式过去问他热不热，顺手把拉链往下拉一点，但是当我转一圈回到他身边，他却又拉的紧紧的，这仅仅是一种习惯吗？我想不是，他拉紧的拉链如同他那颗不愿意向别人敞开敏感自卑的心，他拉紧的拉链，是拉起他小世界里的安全感吧！我不再强求他，只想再剩下的这一年多时间里，继续用心慢慢的靠近他，鼓励他，引导他，让他多一点自信，多一点安全感吧！
