学校教育，对于孩子的成长过程来说，仅仅只是一个侧面。教师给予正确的方向，指导合适的方法，培养合理的习惯。但是，在教育这条漫漫航路上，真正掌舵的人，其实还是孩子的父母。因此，成长环境对于孩子来说，是至关重要的。环境决定了一个人的性格、习惯、人生态度，一些微小的细节，或许就可以成为改变孩子一生的转折点。
舒适的成长环境，并不是指要给孩子多大的房子，多高档的卧床。而是当他需要温暖时，我们便给予阳光；当他需要滋养时，我们便给予甘霖；当他需要历练时，我们要给予风雪；当他需要担当时，我们须给予自由。
1.
当孩子学习时，他应该拥有一个安静的环境，周围没有干扰，父母没有苛责。假如，他的耳边此时是电视电脑的嘈杂，是手机铃声的打扰，是说说笑笑的诱惑……敢问，哪位成年人有把握在这样的环境里静心工作？假如你给不了一个安静的环境，那么就别埋怨你的孩子总是精力不集中或者写作业速度慢，那么学习成绩不理想也不能都怪孩子。
班里有位学困生小A，他的基础知识特别差，甚至连生词都常常写错。于是我要求他每天保证请家长考生词和背诵，希望可以有所改善。但是两个星期后的测验，暴露了他根本没有任何起色。于是我向家长咨询情况，家长的答复是，孩子根本不听她的，才考几个词就嚷嚷着不考了。小A向来听话顺从，这样的反应让我疑惑。后来我询问小A，问他为什么不听妈妈的话，他的回答让我又惊讶又难过：“妈妈每一次考我词语时，都是一边看手机一边考我，我总是想看看妈妈手机里有什么好玩的，手机里的声音总是打扰我，我觉得好烦，就不想让妈妈考了。”我惊讶的是，作为家长，母亲的形象竟是如此不堪，一边是学习上急需要查漏补缺的孩子，一边是手机里琳琅满目的世界，十几分钟的时间，竟也令她无法取舍。我难过的是，作为孩子，学习上的困难早已经如大山压顶，他百般无助却没法从父母那里获得支持与帮助，甚至他想要的安静环境都不能拥有。
学习环境对于一个孩子来说是至关重要，它关乎孩子学习习惯的正确培养。我们可以没有大房子，没有温馨的书房，甚至没有一个属于自己的书桌。但是当孩子做好准备全身心投入学习中时，我们至少应该给他一个可以独立思考的空间，一片可以自由驰骋的草原。
还有些时候，家长为了监督孩子，往往抛下一切家务和工作，全心全意地陪伴在孩子的书桌旁边。写字姿势不对了，要纠正；字迹潦草了，要重写；题目解错了，要修改……一个小时的家庭作业，在家长事无巨细地关照下写了两个小时。家长的责任心是毫无疑问的，但比起那些对孩子学习漠不关心的家长，这样被监督的孩子也不见得有多幸福。所有时间浪费在琐碎的细节上，而孩子却失去了锻炼自己合理安排时间的能力，以及自主学习的信心。
我们对于孩子的学习应该实施适当的监督，但我们最好能把一切要求提在前面，把检验放在后面。比如，规定各项作业需要用时多少，掐好时间验收；根据各项作业难度及孩子的程度水平，规定错误率应该控制到多少；要求书写规范性，如遇字迹潦草可适当要求孩子改错。如果孩子有写字姿势不端正、小动作等坏毛病，可以偶尔找理由到孩子身边转转，或者暗中观察，有问题纠正，没问题就不要打扰孩子，切忌刻意监督。把学习过程的自由留给孩子自己享受，家长只做结果验收，这样既给了孩子自主学习的空间，又在无形之中培养了更适合自己的学习习惯和方法。
2.
舒适的环境不仅是安静的学习环境，还需要一个积极健康的成长环境。孩子在家庭的环境中能够感受到爱和希望，能学会乐观与善良，这一株小苗才可以真正地茁壮成长。
班里的小B同学，从一二年级开始就看得出是一个好胜心特别强的孩子。他自身有不错的条件，聪明机敏，乐于劳动，富有责任心，而且还怀有一个小心思——总能在合适的场合展示他自己特别“会来事儿”的机灵。在我看来，这样的孩子懂得发展自身的优势，将来一定能有所作为，至少也能很轻易地适应社会，实现价值。所以我对他也一直寄予不少的希望，日常班级管理中也给予他许多平台和机会去锻炼自己。可是随着年级增高，他曾经的那份生气勃勃的光芒越来越虚弱，甚至渐渐看不到当初那个总在我面前抢着自我表现的少年。他的成绩一天比一天差，听课效率也直线下降。直到有一天，面对老师的批评，他竟然也能用一抿嘴的调皮笑脸轻松应对。那一刻，我心里一紧，这还是那个好胜心无比强烈的孩子吗？曾经那个孩子，会因为我把班长的机会给了别人而找我哭诉，说他不甘心不服气，既委屈又忿忿地问我，老师，能您不能告诉我，他哪里比我好?我改……如今，面对自己的一次次失败，老师的一次次失望，他的脸上没有了惭愧难过的眼泪，早已经换作了一笑而过的轻松自在。
对于他的改变，我一度非常不解。像他这样拥有天生资质的孩子并不多，为什么会变成如今这样？直到我了解到他的家庭情况。
他的爸爸常年在外打工赚钱，一年之中，父子的聚少离多，导致他对父亲的那一份依赖和渴望无从安放。妈妈只能一边工作，一边照顾她。可他又是一个异常懂事的孩子，他知道他作为家里唯一的男人应该有所担当，不给辛劳的妈妈添麻烦。我见过二年级的他就可以自己在家里度过周末，早餐午餐全部自己解决，用煤气做饭显得驾轻就熟。
我知道他的家庭条件并不差，只是他的生活中，爸爸不是别人那种可以跟他踢足球陪他玩过山车的爸爸，妈妈也不是别人那种有时间跟他谈心陪他去图书馆的妈妈。他的成长过程中，缺少太多父母的陪伴，因此他的一切心理变化，由于缺少沟通，导致父母根本没有察觉。他总愿意在老师面前极力地表现自己，或许只是想努力换来一句在父母那里不曾得到的“你真棒”。
曾经跟他的母亲聊过，我问她能不能想起这几年间，孩子有没有跟她说过，他在学校因为什么事而骄傲？或者因为什么事而沮丧？母亲沉默了一会儿，尴尬地笑着摇摇头。或许不是母亲健忘，而是孩子真的没有跟她说过，他在为班级争得荣誉时有多么自豪，也没说过当他每一次遇到失落时有多么沮丧……哪个孩子藏得住心里的喜怒哀乐？只是他最想说的时候，找不到机会说，而过后又忘了说；只因为他见到爸爸妈妈的时间太少了，没有时间说；只因为他与父母的沟通默契还未建立，又渐渐习惯了什么事情都不再跟父母说。
于是，我眼看着他原本游得那么努力那么好，却因为缺少家庭的支撑而渐渐沉下来。我心疼他这株极力向上最高处生长的小苗，因为缺少阳光雨露的滋养而渐渐萎靡。我努力地帮他克服缺点战胜自己，他往往一开始信心十足，后来就渐渐没有了力量。从他的身上，我看到了一个积极健康的成长环境有多么重要。那不仅仅是家庭的和睦温馨，更重要的是父母对于孩子心里变化的敏感，以及一份只属于你们一家人的默契——沟通。
3.
记得多年前，很多人说，这是一个拼爹的时代。
前有“我爸爸是李刚”的嚣张言论，后有富二代官二代们整天炫耀他们投胎的高超本事。
他们拼的是爹的钱，爹的权。
那天在路上看到一对父女。父亲骑着电动车载着女儿飞驰而过，路口遇到红灯时，这位父亲似乎并没有要停下来的意思，准备强行左转通过路口。这时一位行人刚好通过，眼看要与电动车撞上了，一个急刹车避免了一场交通事故。我正要唏嘘电动车不遵守交通规则，这时却瞥见了后座上那个八九岁女孩的表情——那是一个恶狠狠的白眼，先是上下打量刚刚那位差点撞到的行人，然后一脸不悦，斜着眼睛看了好一阵儿，狠狠瞪了他一眼。这个表情是我常常在那些撒泼无赖的市井泼妇的脸上看到的，出现在满脸稚气的小女孩脸上，还真是叫人吃惊。
或许她的蛮横也是因为有爹可拼，只不过是一个不守规则也不怕死的“假爹”。
爹妈作为孩子成长环境的塑造者，对孩子的成长形成了关键的作用。
爱读书的爹妈，家里不说是藏书万卷，至少也是书香弥漫。这样的环境下成长的孩子，必然会对书籍产生浓厚的兴趣，进而养成了优雅的谈吐，高尚的人格。
宰猪宰羊的屠夫，院里交杂着猪羊的惨叫和遍地的血水，家里弥漫着生肉的腥气和油腻。这样的环境下成长的孩子，即便将来不是子承父业，也许也会有所成就和作为，但至少也是难以培养出温厚和善的性格。
即使非富非贵，但是我们作为父母，完全可以为孩子塑造良好的成长环境，让孩子也能为自己的未来拼一拼。
你的乐观积极，带给孩子充满希望的童年；你的热心善良，带给孩子乐于助人的品质；你对生活足够热爱，会让孩子也热爱自己的家庭；你对工作足够认真，会让孩子谨慎地面对人生中的每一次挑战。
除了生理遗传，没有什么是环境改变不了的。文盲父母的孩子如果被北大教授领养，或许也能活出不一样的人生。天生的神童方仲永即使惊为天人，也会因为不懂教育的父亲而沦落为普通人。
瑞典教育家爱伦·凯指出：“环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础”。每一个孩子都有权利茁壮成长，每一个孩子都想成为丛林里最高的那一棵参天大树。别让环境限制了他的成长。给孩子一个机会，让他拥有一个舒适的成长环境，实现自己的价值。
