阅读的4个层次：
第一层次的阅读，基础阅读（elementary reading）
这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
第二层次的阅读，检视阅读（inspectional reading）/系统化略读（skimming systematically）/预读
特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。
目标：从表面去观察这本书，学到光是书的表象所教给你的一切。
第三层次的阅读，分析阅读（analytical reading）
分析阅读是全盘的阅读、完整的阅读，或者说是优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。
如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。
那么分析阅读就是在无限的时间内，最好也最完整的阅读。
目标：紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。重在理解。
弗兰西斯.培根说过："有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。"
第四层次的阅读，最高层次的阅读，主题阅读（syntopical reading）/比较阅读（comparative reading）
是所有阅读层次中最复杂也最系统化的阅读。也是最主动、也最花力气的一种阅读。
阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有书都谈到的主题。但只是字里行间的比较还不够。借助他所阅读的书，主题阅读者能够架构出一个可能在哪一本书里都没有提过的主题分析。
