今天发通知书。
七点半开饭，到校后就忙个不停，各种签字，各种强调，各种……
居然还有午饭。
有午饭就意味着下午还有事。
12:50开会。
散会了，准备离开。
突然又说不让走，教办考核还没来。
等。
过了会儿，又说“没事的老师可以离校”。
开会前，母亲打电话说洗衣机不转了，问我咋回事。
要开会。我让母亲把洗衣机先切断电源，等一下看。
散会了，我打电话过去，大姐说洗衣机又好了。
我本打算回去的，可又要等，只得再打电话给母亲说一声，
又放学了。
这样折腾来折腾去，把计划都打乱了。
我骑自行车回到家。
刘爽不在家，刘先生说他去理发去了。
还没坐下来，班里一位候同学的爸爸发来微信，问他家孩子这次怎么考得这么差。
我回复了个表情。
还没来得及坐下来回答他，他就发过来语音“你怎么老是发个害羞的表情，我问的是候同学怎么没考好！”
我一听，很是火！这是什么口气呀？老师难道是二十四小时专门接你的消息？回个表情说明我看到你的信息了，有空了，自然和你详谈。怎么就质问我“老是回个害羞的表情”，讲真，我又有什么值得“害羞”的。做老师，我尽力尽力，对得起任何人！
我坐在椅子上，给他回“考试成绩和努力程度有关，问一下自家孩子最近的努力程度。”
刚发出去，他就发微信电话来。
上来先问“努力程度是啥？”
努力分为真努力和假努力，真努力就是“默而知之，学而不厌”，假努力就是看起来作业也写了，但是抄的，很多时候，不动脑筋不思考。
还有一种就是真的躺平，作业不写，任务不背。
他说孩子一二年级都挺好的，怎么成绩越来越差。他怀疑老师不管他的孩子。
班里最后一名同学，我都没有放弃。怎么可能不管哪个同学，才小学。
我问他是不是过年要回来，二十四号左右。他奇怪我怎么知道。
我怎么知道，我问过他家孩子呀。——班里每个孩子的情况，我都需要了解。
我是班主任。
谈了一会儿 ，挂了。
我要回娘家，也作罢。
这么气势的质问，让人心里很不爽！
学习，是学生自己占绝大比例因素的事。怎么可以这样质问老师！
留守儿童的教育，真的很费劲很费劲。
父母常年在外，孩子只靠遥控，哪里行。
但是，不出去打工，孩子的花费又是问题。
难，两难。
加上老师的难，太难。
