周一值周例会，上周值周领导和老师反馈到：小学寄宿生晚自习纪律欠佳，效率不高，个别学生无所事事，看管晚自习的老师不够负责任，要么对学生作业没有要求，有学生下晚自习还没有完成作业；要么只盯着自己任教班级学科辅导，其他学科不管不顾。有些甚至于连教室卫生都没有做干净就开始学习作业……
本周也在思考这个问题，是应该向所有看管晚自习的老师提出要求，该怎么提？提些什么要求才能不老生常谈、穿新鞋走老路？坐在火车上，翻阅寇永升老师赠送的《教育的制高点》，似乎有了头绪。
寇老师在《算盘之所以成为算盘——再话延安一中的作息时间》一文中写到：延安一中的晚自修时间从6：30--10：15，晚辅导将近一节课，有老师进教室辅导，讲评作业，或者讲题甚至讲新课，学校不做统一要求，由学校排定的辅导老师自主安排，之后班主任讲话30分钟，可以讲班级的事情，可以讲自己的学科。
学生可以自主的时间，真正意义上要从晚上7：30开始，到10：15结束。每天至州6门课作业。而且不规定和限制各门学科作业，也不划分作业时间，任凭学生在有限的时间内去赶急图快完成各科作业。因为作业时间不统一，难免造成抄袭作业，降低作业效率。几乎每天都有学生不能完成作业。翌日，再一整天上课，所有的时间教室里都有任课老师，教师没有机会去找未完成作业的学生，或者询向原因，或者辅导帮助，或者批评教育……学生也没有时间找任课教师，请教课堂上没有听懂的知识点，询问作业中不会的题目，订正做错的地方……
老师只管布置作业，只管收取批阅作业，不管学生在什么时间完成，不管怎样完成。有时，个别老师发火，批评处罚不交作业的学生，叫到办公室补作业，耽误听课，完成作业更有难度……
这些情况有一部分不正是我们的问题吗？例如晚自习不划分时间，作业时间不统一，让学生自主安排完成作业。自我管理能力强、自律的孩子能按老师要求保质保量的完成作业，还能自觉进行课外阅读；自我管理能力弱、不够自律的孩子，需要老师反复督促提醒，才能去完成作业，作业的速度和质量自然会打折扣。有的孩子甚至在预估到可能会完不成作业的情况下，抄袭别人的作业，或者直接寻求别人的答案。
寇老师在文中对比列举了锡山高中的做法：上午上课，下午至少有1节自修课，完成作业；夜自修绝对不允许任课老师进教室辅导，杜绝集体答疑。夜自修时间划分为多个时段，在规定时间内完成规定科目作业。当然，学校也规定了各科作业的题量，规定了学生完成各科作业所需要的时间。作业统一内容，统一时间；按时发放布置，按时收取，避免了学生之间抄袭作业。每天夜自修留有一定时间，由学生自主学习，整理消化当天所学知识。
锡山高中划分时间，在规定时间完成规定科目作业的方法值得我们借鉴。小学部晚自习时间安排：6：40--6：55晚背，每班负责人布置背记任务写在黑板上，6：55--7：00两人互相检查。7：00--7：30收看新闻联播，学生完成作业的时间就是7：30--9：00，除去课间休息的10分钟，孩子们自主作业的时间是80分钟。如果晚背侧重英语背记，完成作业时间就安排少一些，语文30分钟，数学30分钟，英语15分钟。一晚7：30--7：50正好20分钟，用于完成英语作业，二晚分为上半段和下半段，分别完成语文和数学作业，最后留5分钟检查家庭作业完成情况。当天布置的所有上交作业，在晚自习结束前全部由班级负责人收齐放至教室，避免出现抄袭作业的情况。周末作业要求学生在家全部完成，周日晚自习观看红色经典影视作品完成观影记录单。负责周日晚自习的老师在周五下午下班前到教导处领取观影记录单，周日分发给学生，记录完成后如数收齐周一上交教导处。
至于晚自习前的卫生打扫，安排值日表各班级轮流打扫，打扫标准：桌子成线，板凳放置在桌子下面，地面打扫干净，拖干净，黑板清洗干净。寄宿生座位在晚自习第一天就做了安排，所有寄宿生都是单人单桌，避免自习期间相互攀谈，座位旁边的空位可以用来放置书包等个人物品。
我想时间统筹科学规划了，孩子们有了明确的学习任务，提高晚自习效率就不再是一句空话。
