《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在说明方法的教授上。

        为了让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性，我在讲授说明方法时，从太阳“远”这一特点，引导学生学习最简单说明方法——“列数字”，让学生自主找出有关于数字的句子，并在交流的过程中发现句子的不同，再利用句子与句子间的差异，引入其他的几种说明方法。

      遗憾的是，在学生的交流过程中，虽然我对说明方法的解释力度已经很大了，但由于明确说明方法之间的区别后，没有及时对孩子们进行巩固，所以学生出现了“打比方”和“作比较”混淆的情况。

　　所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要我后期用比较直观的方法跟孩子们渗透，所以我觉得除了将接受式学习和自主探究式学习有机结合之外，及时地进行巩固也尤为重要。在学生接受新的知识时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，并给予一定的实践机会，从而享受到学习成功的愉悦。