本周，教学了《可能性》这一单元，主要教学事件发生的可能性。可以使学生初步了解简单随机现象的特点，感受简单随机事件发生的可能性的大小，结合教学谈一谈自己的点感悟。
学生在学习这节课之前，已经或多或少的体验了与可能性相关的一些知识，只是这些体验是零散的，混乱的，粗糙的和无序的。在教学时，我通过三个游戏，让学生在游戏中思考，体验可能性。学生体验到了事情发生的确定性和不确定性。感受到数学与生活的联系，体会到数学的用处。把学习的主动权交给学生，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流，认识和理解可能性。不管是开头的摸球游戏，还是中间的学生自主合作，进行翻牌游戏，再到最后的练习、小结等，都体现了学生的自主合作。通过合作与交流，加深了学生对所学知识的理解。当然，在这节课的教学中，我还发现有些学生的生活常识比较缺乏，口头表达能力及解决问题的能力有待提高，在今后的教学中，我将根据学生这些方面的弱点有针对性地进行辅导，让学生了解掌握更多的知识。
