人常说:活到老学到老。马上就到不惑之年的我，接受一项新挑战:下乡送课。初接任务，内心其实是很排斥的，第一，觉得自己年龄已经偏大了，这些具有挑战性的事情，应该年轻人去做；其次，感觉自己的功底还不是最扎实的；最为重要的是感觉自己已经没有了当年的那种激情。但是任务已经下达，不可再加以更改。只能硬着头皮往前走。
课备的很充分，但是自己一直定不了讲课的方案，内心十分纠结:怎样在课堂上讲出自己的特色，讲出自己的风格是自己比较摸不透的。瓶颈处得不到疏通，方案就一直定不下来。只有再次麻烦我的教学导师——我们的原业务校长，现任书记。半个多小时的沟通让我豁然开朗，问题得以解决。
可是纸上谈兵并不实用，学生不会跟着你的方案走。送教的第一站，学校的五年级只有一个班，而且第一节也是人家老师的语文公开课，没有时间让学生准备（自己讲的这一课学生还没有接触，中间只有课间十分钟），人家老师讲，我一边听，一边再抽时间调整自己的教学方案。所有准备的东西都得临时改变。课堂的重难点，教学方法对于我来说还不是太难，但学情的掌控、孩子们的课堂生成是我所面临的最大问题。
在自己的课堂调控中，孩子们孩子能够积极参与到学习当中，主动性得到很好的展示，师生互动也较好，总体还不错。美中不足的是时间紧，没有完成自己的教学目标。分析得失后，再加以调整方案，重新设定教学过程。周日下午是个难忘的日子，第二节送课，近三十名语文老师和领导坐在教室里听课。孩子们和第一波一样，没有学过，也没有预习过，面临的难度也很大。因自己想着给老师们展示一节完整的课堂教学模式，课堂的环节比较紧凑，生成性的东西就没有达到理想的效果。而且结尾部分还出现了小小的问题。
两节课下来，自己收获颇多。首先自己的能力得到了提升，思想得到了改变。走出去，才会看到外面的世界，才会感到自己的不足。其次，懂得了名师不是谁都能当的。文本的阅读理解，情感的升华，学生的调控，知识的生成等等都是作为一名优秀的教师所应具备的，我离这些还有很大的差距……
金无赤金，人无完人。教学生涯二十年的我仍不会用华丽的语言表达自己，就这样简简单单的记下生活中的每一天就好！
为自己加油鼓劲，相信两天后送课会更精彩！挑战自我，相信你一定行！
