去年因为参加班主任基本功大赛买了这本书，作者是江苏省名师刘祥。第一遍看就觉得还不错，但印象并不深刻。今年暑假需要写语文教育教学论文，再翻出来看，内容太实用了，对教师写作起到了一个很好的指引作用。一个优秀的教师必然是乐于写作，勤于反思的。我们也应倡导教师专业发展的四个“不停”——不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
脚踏实地
教论文需要有明晰的观点、详实的论据材料和严谨的论据过程。学好的论文是用新理论指引教育教学实践。“好”表现在:具体的教学案例；精当的教学理论；阐释事理时的个性化语言。由“点”展开，是什么？为什么？怎么样？
一、目的:解决教学实际问题。
1.标题:醒目，立论新颖
2.准备:看文献，找论据，支撑文章观点(查找大量资料)
3.论据材料:典型的教学实践案例(把“我”藏起来，先适当列举名师对该类型问题的处理方法，然后再介绍自己的做法。)
二、语言:平实、简明、连贯、得体为基本要求，适当采用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。
未来之路
