作业：理解并记住这个悖论，思考为什么用“同时”而不是“但是”？
斯托克代尔悖论：坚持你一定会成功的信念，同时，要面对现实中最残忍的事实，不论有多大困难，不论它们是什么。
怀着必胜的信心直面真实的人生
妈妈送读大学的女孩返校。学校门口新设立了升降栏杆，旁边牌子上写有“来客登记。”女孩说；“妈妈，这个门口不让进，咱们走南门吧。”车开到校园门口，妈妈准备下车登记，升降栏杆却升起来，车开进校园。
女孩的学生证丢失了，女孩填写了《补办学生证申请表》，并打印出来。女孩到校后找班主任报道，同时让班主任在《补办学生证申请表》签字。女孩告诉妈妈，老师说南山校区328房间补办学生证，现在去南山校区。
妈妈开车载女孩去南山校区。20分钟后到达。女孩说328房间是办公楼的328房间。停好车后，妈妈让女孩去询问办公楼在哪？女孩下车，却一直低头看手机，有保安在路口值班，女孩没有抬头询问，期间陆续有行人经过，女孩没有询问路人，只是继续低头看手机。几分钟后女孩回来。
“办公楼在哪？”妈妈问。
“在前面综合楼。”女孩答。
继续开车前行。
“综合楼在哪？”妈妈问。
“不知道。”女孩答。
“你下去问问吧。”妈妈答。
女孩下车，低头看着手机前行，20分钟后返回。
“找到综合楼了？”妈妈问。
“没有。”女孩答。
“你问别人了吗？”妈妈问，
“问了，都说不知道。”女孩答。
妈妈按捺住内心的焦躁，妈妈才问了经过的同学，同学热情告诉了妈妈办公楼在哪。
“你真的问了吗？”妈妈说。
“我没问，我就是不想问！”对于妈妈的不相信，女孩愤怒回应。
“你找出你们学校的通讯录来，看看教务处是在哪个楼上？”妈妈问。
女孩把手机递过来，“是在办公楼上。你去问问办公楼在哪？”妈妈说。
“你以为还是你们那个年代呀？现在谁还问路？！”女孩焦躁回应。
“已经半个小时了，你的手机一直没找到办公楼在哪？你去问路！一会再有路过的学生，你就问。”妈妈严厉地说。
有学生走过来，妈妈命令道：“问。”
女孩问：“同学，请问一下办公楼在哪？”
学生答：“一进学校大门北侧的那个方形的楼就是。”从这向前走，右拐弯就看到了。”
女孩说：“谢谢。”一丝笑容浮现在女孩脸上。
妈妈说：本来一分钟解决的问题，花了半个小时。向别人求助不是你不如别人。
驾车去办公楼。
妈妈说：“你自己去328房间补办学生证。”
女孩一个人上楼。几分钟后来到妈妈身边。
“那人不给办！”女孩有些委屈，眼中有隐隐的泪水。
“政策对所有人是一样的，不可能单独不给你办。不给办没关系，重要的是怎么补？什么做才能补上。”妈妈答。
“单月20日去北山校区办。”女孩答。
“我陪你上去，你去问清楚，怎样才能补办学生证。”妈妈说。
妈妈和女孩一同坐电梯上楼，来到328房间门口。
328房间开着门，女孩径直走进去，询问老师：“我是**校区的学生，怎么补办学生证。”老师答：“双月的20日到你们学校办理。”
“办公室开着门，也要轻轻敲门，提醒老师有人来了。”妈妈提醒女孩。女孩点头。
由于从小对女孩包办太多，女孩读大学前很少有独立做事的机会。当女孩进入大学，当女孩不得不单独面对一切，当女孩面临一次次被拒绝，女孩慢慢害怕做事，因为她害怕被拒绝。
门口新设立升降栏杆，女孩便解读为不让家长进入，她看不到“来客登记”四个字，她只看到了拒绝进入。
女孩在校园内问办公楼在哪，当同学答：“不知道”时，她又一次被拒绝。女孩说她先后问了3个人，都说不知道，在妈妈的逼迫下问了第4个人，得到正确答案。
女孩去办公室补办学生证，被告之“不在这儿办”时，女孩解读为对方拒绝给她办理。
事情进展不如意，女孩便解读为拒绝。拒绝让女孩委屈、愤怒，拒绝让女孩感受到无能，她是个要强的孩子，接受不了自己的无能。
面对女孩的现状，妈妈急在心头，悔在心头，却不得狠下心肠让女孩独自面对，终有一天，孩子要离开妈妈单独飞翔。
妈妈坚信女孩会成长为一个独立自主的快乐女孩，同时看到女孩现在的困境，妈妈会放开女孩的手，给女孩成长的机会。
女孩坚信自己会成为一个独立自主的快乐女孩，同时看到自己的恐惧，女孩会勇敢面对，向着那个独立自主的快乐女孩走去。
