播撒美和快乐的种子
——看晓野老师的《山里红美术教室》
文/徐立华
今天看了晓野老师拍摄的视频，录制的是老师领着孩子们一起制作映山红花朵的过程，伴随着稚嫩的童音，美妙的歌声中老师和孩子们一起动手制作的过程一幕幕呈现在我们的眼前，专注的神情，一双双清澈的眼睛像一颗颗闪烁的星星，孩子们在自己制作的花的海洋中徜徉着，一个个镜头里洋溢着温馨、温暖、和谐的氛围，看到这样的场景，禁不住想起帕克.帕尔默在教学勇气里写的话，“…….有时在教室里我忍不住欢喜起来…….”是的，看到这样的教学场面，让我感觉到自己也融入其中，成为其中的一名成员，并且心中忍不住溢起说不出的欢喜，这样的尝试过程真的太美好，太让我沉醉和向往了。
教育中的活动就是成长的过程，也是生活的过程，是为了发现更好的自己，体验生活的愉悦和幸福，如果我们能带给孩子们快乐的体验，帮助他们呈现舒展的生命姿态，那么作为老师，真是禁不住要欢喜的。
晓野老师给我展示的就是这样一种画面，孩子们的笑脸就是一朵朵盛开的花，照应着手中的映山红，孩子们生命之花的绽放更是熨帖着老师的心。李竹平老师曾在《我最普通的专业成长之路》讲座中提出这样的问题，“我能给学生带来什么？”我在晓野老师的教学视频中看到的就是我想带给孩子们的一种体验，尝试、体验、看到成果、获得沉浸式的体验。“那时，教学真是我所知的天下最美好的工作”（——帕克.帕尔默）
动手的过程也是动脑的过程，制作的过程也是学习的过程，看到那么多漂亮的花朵是自己亲手做出来的，心中是什么感觉呢？孩子深情的歌唱告诉了我们她心中的感觉，唱起来吧，动手做起来吧，舞起来吧……
李老师说，孩子的教育成果不是立刻可以看到的，那要看我们在他们的心中播下了什么样的种子。像晓野老师这样在孩子的心里播下了美的种子、爱的种子、快乐的种子，那么即使我们现在看不到孩子们成长的结果，这些美好的种子也会在孩子们的心中生根、发芽、成长，一点点茁壮起来，为孩子们的成长注入美好的力量。
曾经以为，好的教育是需要很多外部条件的，也曾经为缺少资源而烦恼，今天看到晓野老师录制的教学画面，忽然意识到：其实作为教师，我最缺少的是一个丰富而充满创意的勇气之心，只要我能真心投入地去思考和设计，我相信总会在现有资源的基础上做到更好，所以一个优秀的团队就是一个巨大的力量场，在互加发起的团队中总会获得各种鼓舞和力量，优秀的人走在前面，他们的无私奉献就是帮助我们成长的阳光，温暖的同时也要努力自我成长。
视频链接
https://s.merculet.cn/s/4c9gcq786wmw
